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我们的脑愿意吸收小份儿的新信息，一次小点儿。可是在快速理解新概念新物体或模式转换上，仍然存在着困难，所有我们非常了解的事情都是经过长时间学习的，从来不是一下子学会的。尽管如此，教育者们却很少以容易消化吸收的短小片段方式来呈现新信息。所以让学生提前接触有关材料，则不失为一种策略，这就是预习。 家长教会自己的孩子学会预习，是一项非常强有力的学习技能，可以让他们先大概浏览新概念，对即将学习的内容具有简要的经验，以备在不久的将来积极主动的去收集有关这些主题的相应信息。 大脑360系统在设计中，已经涉及到把学生的预习融入到生动有趣的互动中，以脑电生物反馈的形式带领孩子们，以满足好奇的方式来进行注意力等认知能力科普，让孩子的大脑以自己的方式一小点一小点的，发挥自己的认知能力，从而最终达到全面的认知能力的提升。 对于五六岁的孩子或者小学幼小年级的学生，在测评或训练大脑360的认知项目之前，老师要充分细致地每次给他们灌输一点训练的要求，而不要一次做完整个测评，这对于他们来讲，又要理解要求又要完成认知任务，确实是太难了，不符合他们这个年龄阶段的大脑发育特征，这一点在大脑360的师训中是尤其要引起老师的注意的。 |
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