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我年龄这么小，没有语文老师帮助，能把课文学好吗？能啊！要相信自己，我能行。因为，你已经学会了拼音，认识了几百个汉字，掌握了一些识字方法。 我怎么读好课文呢 朗读课文，要把一篇课文读通、读熟练。读的时候不要读错字，不丢字，不添字，读到顺口为止。其次，是把要记的生字读准，记得牢。 一读课文，圈出文中生字词； 二读课文，标出自然段序号； 三读课文，做到字字音准,句句通顺； 四读课文，把生字描红，给生字栏画“四层楼”，上面两层楼分别写出生字的拼音，下面两层楼分别给生字组词两个。 1.看看插图，读课文 一二年级每篇课文几乎都有插图，读课文首先要把插图读好。《春夏秋冬》（一下），内容是关于四季的三字词语，插图是有关春四季的景物，词语就包含在画面中。欣赏插图，找找图中关于四季的景物，用自己的话说一说。 再如《开满鲜花的小路》（二下）泡泡里，就提醒小朋友“借助插图讲讲这个故事。” 2.圈圈画画说发现 对照课后生字表，找出不会读的生字，在课文中用“Ο”圈出来，或彩笔画出来，这样，在读课文时，就会对自己画出的字有所重视，印象也比较深刻。用“？”在文中有疑难的地方标注，养成边读边想的读书习惯。 1.反复抄写伤大脑 学完一篇课文，生字词抄写就来了。生字抄写 10 次，词语抄写 10次，句子抄写10次——这些机械的抄写作业，只能让人心生烦。不用抄这么多，也能记住有多好？可以啊！ 2.趣味抄写有实效 按字形特点抄写生字。如《小青蛙》（一下），把都是“青”字旁的放在一起抄写。还可以把同音字、相同结构的字放在一起抄写。如：同音字：怕 —— 帕。 3.尝试用“加一加”，“减一减”，猜谜语等方式，熟记生字词。如熟字“木”加上“口”，变成“杏”。 1.活用词语。用上课后词语，说一句话，或者几个词语放在一起说一段话。如，《邓小平爷爷植树》（二下），课后有“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”四个词语。可以单个词语说话，也可以把这4个词语放在一起说一段话。当然你能用几个词用几个词，要根据个人的能力。 2.抄写句子。每学完一篇课文抄写一个句子。养成拿起笔，就是练习写好字的好习惯。还可以尝试着模仿句子，写句子。如，“原来长颈鹿叔叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。”用“原来，……”写一个新句子。 3.收集生字。把阅读课外书中不认识的字，抄下来，放到学习记录本上。然后读准字音，了解大意。方便的时候，打电话读给同学听听你收集的新鲜汉字。 我来当个小老师 小老师：就是你这位小朋友。 学 生：爸爸妈妈、爷爷奶奶或家里的其他人。 考试方式：口头 笔试。 每学完一课，你就考大人们一课，看看家长每次能考100分不？ 考试内容： 一考，课文朗读。请家长读课文，读音都读正确了，考100分。读错一个字扣一分。 二考，背诵课文。满分100分。背错一个字扣2分。 三考，默写生字词。每对一个词语得2分。你在口头报词语的时候，发音一定要准确，不然家长默错字，会耍赖的。 四考，一张试卷。这张试卷不要太难，不然爷爷奶奶不会做。怎么出题目呢？取来一张大白纸，对折几下，沿着折线出题目。第1项，看拼音，填写词语。你把课后的生词拼音写在纸上，下面画一个括号，请家长往里填。第2项，根据课文内容填空。把课文中比较好的句子，你先写上半句，再画条下划线，后半句让家长填。或者你写好后半句，让家长填写前半句。看看他们能考多少分。 五考，合出的一张试卷。你可以和家长合作出一张试卷，这张试卷可以难一点。然后你考我，我再考你。 遇到困难怎么办？ 在家里自学过程中,遇到难题,先想一想，然后再请字典与词典来帮助，或上网查找，也可以向周围的人寻求帮助，一起想方设法解决问题。 部编版一下语文教材
部编版二下语文教材
预习实操：第一课《春夏秋冬》
 预习实操：第一课《古诗两首》
课文图文讲解 （注：该课南京溧水柏春花老师设计，致谢！！） 声明：本文部分观点采信于陈芳芳等老师，在此致谢！如有侵权请联系删除。 |
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