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以前，我没太留意这问题“记叙能力是基础”。我花了接近一个小时在线搜索，竟然没有谈这一问题的。 新课标之前的课程大纲，有明确要求：“初中生要能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文”；这里不难看出，在这四种文体中，对写记叙文的范围以及训练层次，没有加以限制，就就是说应当全面掌握，而在说明文、议论文前面加了定语“简单”一词，要求相应低一些；。 2011年的“课标”针对初中生的写作要求，明确说“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。” 比先前的大纲说得更细。 可，最近这些年，教者闭住眼睛让孩子写“四不像”或“大发议论”；这，是一种倒退或病态！ 教师发现不及时教导，家长发现不及时“发问”——最起码是许多执教者、语文教育教学主管者的失职与渎职！必将成为孩子与家长中考要面临的一场噩梦！ 【题目】（九年级上期中考试） 阅读下面三则材料，根据要求写一篇不少于600字的记叙文议论文。（这里是否漏字了？或错字了？） 材料一：教育部、国家发改委等11部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，各地中小学校开展了丰富多彩的文化之旅、山水之旅、研学之旅、成长之旅活动。 材料二：艺术若是最美的花朵，生活就是开花的树木。 《傅雷家书》 材料三：孩子成长需要榜样，以什么样的人为偶像，关系到人生道路的选择。 ——于漪（教育家） 要求：从以上材料中选择一则材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不得抄袭，不得出现真实的校名或师生姓名。 【习作】 艺术与生活（取题宽，这可以写几本鸿篇巨 制呀） 九年级 龙心扬 傅雷先生在给儿子的家书中写道：“艺术若是最美的花朵，生活就是开花的树木。”意思是艺术与生活相辅相成，密不可分。（引用材料，可以） 很多人可能会说，艺术不就是绘画、书法之类？我们又不懂这些，怎么将艺术与生活相结合呢？（提出问题） 而我想，艺术是一个流派众多、门类广阔的概念。凡是能给人生活带来美感的，都可以称作艺术。艺术包括了美术、音乐、文学、电影，甚至是美食。人们生活中许多微不足道的日常，其实都是艺术。（提出个人看法） 艺术是一种生活品质的体现。从“李白斗酒诗百篇”的豪迈，到莫奈在池塘边安静画睡莲的闲适，古今中外，这样的事例数不胜数。将美酒与诗歌，美景与油画放在一起，窃以为体现了极高的生活舒适度。即使是杜甫、梵高这样的失意艺术家，其实也很关注生活品质。杜甫会在纸上画棋局，梵高也曾在麦田里眺望。我们曾以为孤独寂寞的灵魂，都有沉浸在艺术中的自在惬意。（这种定义，是否欠妥？“生活品质的体现”，没有品质，就没有艺术了？大家信服不？） 艺术有时无关高雅，就是最简单的柴米油盐。苏轼被贬那会儿，算是尝尽了人间冷暖。但他还是写下来“日啖荔枝三百颗”这样潇洒的诗句；连做饭都被他做成了一门艺术，东坡肘子至今仍是苏杭名菜。回想老先生“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”这样质朴的画面，成为了苏轼的人生艺术。（作品与生活，不宜混杂在一起说） 艺术源于生活，有时还会高于生活。托尔斯泰构思《安娜▪卡列尼娜》时，取材自社会新闻，他原想将安娜写成一个可恨的女子，但随着他对生活的领悟加深，安娜被创作成“不幸的人们的代表”，作品的立意也因而变得高远。艺术就这样与生活突如其来地相撞，撞出了对生活的思考和领悟，撞出了哲人们对生活无限的感慨。但当艺术失去了生活，就显得有些虚伪、做作了。只有将艺术与生活联系，才会迸发出最真实的情感与共鸣。（请把三个自己的小分论点“拼接起来”，看看。通不通？） 在某种程度上，生活是一门艺术。而艺术，也就是生活。（照应标题与开头，结构是圆合的，我欣赏） 【题目】（寒假作业作文题目） 请以《“小乐”与“大乐”》为题，写一篇作文。 【习作】 “小乐”与“大乐” 九年级 郑小松 乐，快乐，是一个人的基本情绪。（啥意思？什么是基本情绪？你造了一个词，一下子就“激怒”了阅卷人呀）一个人若没有乐，感受不到他就不算是一个健全的人。但乐不是单一和纯粹的，它也分为大乐与小乐。（扣标题） 小乐如饮食之乐，享受之乐，是放松和舒适的快乐。看起来是不应该享受的乐，我们却时时刻刻在接受：晚上丰盛的晚餐是小乐，甚至在结束一天的工作后，回到家中，抱怨的一两句也是小乐。从好听的，符合道德伦理规范的角度来说，“小乐”是少被允许的，并不那么“正当”的乐。但是，在日常生活中，他却是必须的。在生活中，一桌丰盛的饭菜洗去劳碌一天的疲惫，拥抱家的温暖；一场精彩的电影配上一通爆米能够把心中的迷茫和忧虑一扫而空；一杯可乐的饮料也能让你和朋友畅聊一宿。小乐同时也能够促进人际交往。近来网上常有“没有什么是一顿烧烤解决不了的”之说，就是和朋友、亲人团聚时，无妨有一些“小乐”来帮助对方敞开心扉。小乐，人生万不可缺。（有道理。用生活小事的“乐”说说自己对人生活在世的理解） 小乐是好实现的目标，人人皆会，而“大乐”又是怎么样的呢？（这个过渡句段，很不错） 大乐如“后天下之乐而乐”，是自豪和努力的快乐。在竞赛中看着自己带领的队伍获胜而欣喜是大乐，在教会身边的人或自己学会新知识时的喜悦是大乐，做出一件新的发明创造或完成一项艰巨的任务时，甚至观看国庆阅兵时的那股骄傲是大乐。大乐在事业上有绝大的帮助。在事业一步步走向成功的路上，是“大乐”支撑着我们一步一步走向成功和辉煌。（指明了“大乐”，也有一点点道理） 大乐与小乐是人生中必要的。（读者信服不？）倘若只有小乐，那变成了浅薄的人；若是只有大乐，那便是鼓励他人，独高自傲的人。所以，共同享受小乐，感受大乐，做最好的自己。（最需要展开的，你匆匆“收笔”了，太遗憾） 【郭老师看法】 两位小同学选了“议论”，我一看，就为小作者捏了一把汗。 你们从小到现在，基本是“两点一线”的家庭去学校，再学校回家庭的简单生活。你也许会说，我有课外阅读，我有游学研学，我有这个有那个，请问：其他同学有没有？ 小小年纪，涉世未深，对人生对生命对生活的经历是比较浅的，对世间万物世间人伦世间奥秘，应该是“只一瞥”——你一个小小少年的“议”及“论”，顶多是“把别人的话再说一遍”。 阅卷人年龄多大？阅历如何？ ——一定是在生活的巨浪前被呛过几口水的成年人； ——一定是在酸甜苦辣咸的五味瓶里进进出出几个来回的人； 这样一想：议论，不太妥。 时间关系，我以后遇到这样的情况再接着说吧。 中考，实际是“一文得天下”！ 好吧，今天上午，我就开始在“千聊”“郭瑞炜的直播间”里讲网络作文了，讲给初中生的，你来听听吧，也许有用。 |
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