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“疫战”未定，高考即攻。对于我们“非典出生，新冠高考”的学子来讲，从出生到关键抉择都在接受着生命最严峻的考验。人生有这样的际遇也实属难得，在灾难和考验面前，强者总是以平常心视之、克之，并做到否极泰来，扭转乾坤，然而弱者总是把它当作拦路虎、当作难以逾越的大山，让自己的生命陷入更甚的灰暗。即将开学，然而疫战未定，面临不变的高考时间，有限的复习时光，高三学子应该如何应对这双重考验来赢得生命的光彩，笔者将以“非典高考”的经历用所学科目与人生的要义结合给大家几点重要的建议，希望能给众多考生以帮助。 内因是决定事物发展的决定性因素。调整心态，调节状态，端正态度，平常心是人生面临困难与灾难的第一要义。大家可能不了解为什么高中阶段政治学科用了一个学年来讲哲学，唯物主义告诉我们“物质决定意识”，唯心主义告诉我们“心外无物”，哲学让我们学习的却是任何事物都是物质和意识的统一体，相辅相成不可分割。物质的存在才有意识的反应，意识的反应感知物质的存在，就好比“先有鸡还是先有蛋”的论证，听起来荒谬，论起来无趣，如鸡肋一样的问题不仅仅困扰我们不得解，更多的时候告诉我们关心自我决定不了的事情本来就无趣。哲学称之为科学之科学，我认为大部分的内容在为我们调节心理，加深我们对事物的认知，更加清晰的让我们客观公正的去认知事物。无论何时何地，我们要保持着平静的心态，去剥开迷雾，找到矛盾体，更要找到主要矛盾的主要方面来解决掉问题。高考将至，我们左右不了现实的大环境，我们回避不了疫情病毒的笼罩，我们也不知道谁会遇到什么样的情况，我们更不知道我们未来的高考是什么样的一套卷子。但是每个人应该清楚，高考它只是一场考试，人生中或许比较重要的一场考试，我们高考的成功分数是量变，金榜题名为质变。每个人不管如何的努力量变的增加都是为了质变的花开，然而量变到质变本身就是一个未知但又确定的变数。既然一切的定都是我们来决定，我们还有什么好怕，还有什么担忧，能做的就是对准质变的飞跃，来利用好有效的时间，进行足够的正量积累，让高考的胜利成为顺气自然，至于新冠病毒它只会寻找弱者，强者它是近不了身的，不去想，不去碰，保护好自己就是疫战的胜利者。 “山川异域、风月同天”。语文课本藏满了力量的源泉，然而我们天天讲国语，却讲不出平凡的实在。养兵千日，用兵一时，只有把每天训练都当作战场的士兵才能够在战场上所向披靡，平时的言行，所见所闻都是在复习准备，把握住生活生命的每一次境遇教育，你就能够顺利的通过高考。世界上不缺少巧语蜜言，而是在你饥寒交迫、处于危难的时候，它正好出现，正所谓“雪中送炭”。互联网在线教育，客观存在，没有时间也没有任何学习会让它成为主流，它也必将成为一种辅助的趋势，代替不了学校的教育，然而它却给我们上了一课，如果今天进行网络考试应当如何？看着“停学不停课”期间，老师们的手忙脚乱，学生们的磕磕绊绊，每个人应该感到，生命经历给我们上了沉重的一课。如果说政治的学习让我们不断地由内心看向世界，关注环境、认知环境、适应环境的变化，适应我们自身的变化，那么语文就是让我们把这一切准确恰当的解释清楚我们的周围，我们自身发生的一切，这一切我们应当如何的面对。“仓中有粮、灾难不慌”，对于人生中的很多事情我们没有办法先知先觉，但是我们可以做到未雨绸缪，做到时刻准备，我们改变不了大环境，改变不了任何人，但是每个人都能够突破自己。面对高考我们不需要刻意的准备，但是需要我们时刻准备，精心准备，尽己可能多准备，至于结果那要看我们的适应和应对能力。语文是语言和文明的结合体，可能我们都会用语言，不代表我们都懂文明语言，世界人类文明由我们来创造，我辈何惧哉！ 精心计算，效率=工作量/时间，同样的工作量，时间越长你的效率越差，生命的价值更不在乎寿命的长短而是在于有限的生命里你做了多少自己认为并且社会公认的有意义的事。数学不仅仅教会我们如何使用逻辑思维，如何进行逻辑思考，更告诉我们应该如何计算，让我们所做的事情能够价值最大化。高考时间不变，那么那么距离高考上场的时间还有100多天，我们出生的一百天的时间我们跑赢了非典，那么我们距离高考的一百天如何实现二次生命的蜕变。我们计算出来了高考剩下的时间，那么我们就要去摸底计算出来我们每个科目还有多少个知识点，平均每天我们要消化掉这些不会的知识点，除去重要的测试时间，除去吃饭休息的时间，你还有多少时间可以利用，这是我们日前最应该做到一道数学题。利用你学的线性规划，利用你学的几何原理，利用你所学的效率方差等知识，来为自己生命之战做一次精确的计算，如何利用有限的时间，精确的运用这每一寸光阴，让它发挥金子般的作用，实现自己知识的积累，实现自己高考的成功。我们要用数学逻辑的思维，来证明自己付出就会有回报，什么样的效率付出得到什么样的效果回报，这一点就是我们数学学科的极大魅力。 一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。哲学告诉我们可以心外无物，如何保证外界的不侵扰，保证自身的泰然自若，保证自己的匀速直线走在幸福成功的道路冲向终点。物理学了很多的定律，但是不变的，根本的，经典的我想应该是运动第一定律。生命在于运动，任何有生命的事物都是在运动，运动停止生命也即停止。动态和静态是相对而言，但又是永恒的存在，面对规律性的，我们只能找到，并遵循，直到我们发现更加合理的，继续进行认知和遵守。高考复习过程中，重规划，严计划，重执行，要效果，不管你是动态的计划还是静态的计划，千万不要轻易的改变和打破，学习方法有技巧的存在，学习知识的要求却没有任何的投机取巧。运动定律也称之为惯性定律，你的惯性习惯如果是积极的，必然产生积极的成果，你的惯性是惰性消极的也必然产生恶果。物理告诉我们，凡事都有理，有因必有果，是动还是静，全由本来来掌握，高考考的不仅仅是知识，更是一个好的生活习惯、学习习惯、思维习惯、知识的积累及应用等综合素质能力，选拔性的考试非通过式的考试，拼的就是综合素质能力。 物理变化和化学变化本质的区别就是事物是否发生了性质的变化。这就好比哲学中量变和质变的关系，但又区别于这两者之间的关系。从“疫情”防护来看就能够知道，化学的重要性。化学是一个实践融合性学科，不仅仅是物与物的反应产生新的物体，物与物的作用相互协调中达到平衡，深刻解释了中华民族“和”的文化本质，同时也反映了人与自然的和谐共存，共养共生的重要性。我们学习的各个学科看似不同的知识框架结构，不同的知识体系，在思维的层面，无非利用逻辑、发散、多元化或者是逆向思维的不同思维模式；在学习方法技巧层面，无非是单循环或者双回路的学习方法，网格化知识体系与链条化知识体系不仅反映了思维模式，更注定了学习效果；在知识深度的剖析层面，无非是横向和纵向的思维方式问题。不管是哪个学科，站在宏观思维的角度，你会发现知识相通，不仅数理化之间的相同，文理更是相通，这就是人类思维逻辑的奇妙性。如果从每个学科的学习漏洞和问题中上升到思维的问题那么你会很快找到自身学习存在的问题，知识出现的漏洞，方法和技巧的缺失在哪儿，当这一切展现你的眼前解决学习中的问题就迎刃而解。化学讲求的是平衡，那么在平衡过程中，要相互的满足条件，才能达到化学质变的飞跃。思维逻辑上化学让我们在平衡中达到总量平等最优，在知识体系中寻找共性与个性，融合共性，张扬个性，一个模式通便全科，一个问题的解决可能就是几个学科单项的分数提升。 物化生互共融，如果说物理和化学解释了变化的彻底性，那么化学和生物解释了人与物两界的合理性。化学和生物如果中医和西医，化学讲求的是速度见效，生物讲究的是持续彻底奏效。生物学科思维给我们更多的是，学科之间的融合性，协调性，共养共生的道理。在高考的复习过程中，遇到的错题需要用西医的方式，看到了病毒就要立刻杀死，然而要想以后不生命必须产生抗体，那么就要把病毒仔细分解，把知识系统分析掌握，才会不再犯错，体系化的掌握不仅仅能够解决当前的问题，进而能够防止未来要出来的新问题，还能够避免所有的老问题。不管是学文还是学理必须掌握其文理的共性规则和个性法则，这样的话避免一个错误在几个学科同时出现，解决了共性问题就解决了综合性问题，个性化的问题就好比人的个性，只要要多加注意和防范就容易解决掉。生物教给我们的不仅仅是生命体的认知，更让我们懂得万物之间的互联，学科之间的互融互通。就如同当前社会流行的万物互联，人工智能，有谁知道其实这些思维全来自于自然界的法则。人与动植物之间的区别就是主管能动性的思考，主动认知和改造与创造世界的能力，作为最高级别的动物生命体，我想高考也只是生命中的一个小插曲，更重要的是如何认知自然，认知世界，认知社会，认知自我，与万事万物产生有机联系为己所用！ 反观人类历史，不管是自然发展史还是社会发展史，历史总会通过各种渠道和方法告诉我们，让我们在没有遇到之前就能够有依据先知先觉，有途径感知和认知，让人类智慧更加的伟大。学习历史需要纵向的时间脉络又要对人和事的发生有横向的联系思考，你才会知道历史的真相。文科的学习就是这样的，窥一斑必须要知道全貌，如果不能够牵一发而动全身，只能说明，文科的学习还只是停留在皮毛上。皮就是我们的思维模式和思维逻辑，毛就是各种政史地的知识，皮之不存毛将焉附？历史是线索性的学科，学习了历史，提升了认识，但是认识和认知还是两个层面，能不能将浅层次的认识深化为深度的认知，需要的是思维和各学科知识的融合。文科综合考不好的同学在根本的问题上是思维逻辑及深度出了问题，其语文的理解力、分析力，数学的逻辑推理联想能力固然也好不到哪儿去，这就是学科之间的紧密联系，就是思维逻辑和模式这张皮的存在意义。历史就像故事，故事里有时间、地点、人物更有发生的起因、经过和结果，然而这一切的发生，这个故事的发生，绝对不仅仅是故事里讲的那么简单，它给我们一条线索追究以往，反观现在，影响未来，这才是我们应该有的复习学习思维逻辑。
以上讲的一切的一切都发生在我们赖以生存的这个地球上，对地球及宇宙的认知，我们从来不敢忽视地理的存在。地理探寻的不仅仅是地球上的那点事，还有天体之间的相互作用，或者我们认知以外的空间。学习知识一样的道理，我们不仅仅要理解某个学科的一亩三分地，还要了解和认知与之相关的其他学科的知识才能够解释清楚。就拿简单的直射角度的求解、经纬度的换算等没有数学的知识和物理的解法思维，恐难学的精通。大气之间的作用，气流的运动无不诉说着物理的思维，地质变化无不映射着化学的真谛，食物链的推敲无不展示着生物的乐趣，地壳和天体的运动轨迹无不书写着宇宙的历史，人与自然之间的较量无不透漏着政治的智慧，物种的繁衍生息无不诉说着大自然语言交往的魅力，日升月沉、公转自转、光年计数无不隐藏着数理的奥秘。
文理两综合，归结为一家，学科之间有趣的思维演绎，才有了九大分支不同的脉络，掌握了脉络才能够归纳为思维逻辑的真谛！文理分家宗不分，脉络各异归于心脑，大家在学习知识的时候一定要有统观的思维，站在思维逻辑和模式的高度来对待自己的学习，影响自身发展和认知的是自身的行为习惯以及深层次的性格，决定其一生命运的除了生硬的知识还有思维的高度和处事的格局。思路决定出路，不管你身处何境，不管你在想什么，只要思想不滑坡，方法总比困难多。作为一个经历过非典高考的过来人，也算是赢得过独木桥通行证的过来人，我们仍在努力奋进在人生的前途大路上，每一天你都不知道要面临什么，要发生什么，但是我们每天都能够积极的应对，迎接明天的太阳！
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