【课改升级300问】遵循新课标 创新导学案 培养新人才

【课改升级300问】共10章。分人才培养模式、学习共同体与合作学习、导学案设计与使用、展示教学、新课堂教学流程、高效课堂评价、课程评价与区域课改评估、课改管理升级、课程改革、高效学习方法、课改学校和区域课改案例解读、家庭教育、课改时评等十三个模块，供老师、校长和教育部门管理者以及关注课改的朋友们参考使用。

Q

哪些课改学校的导学案比较有特色？准备课改的学校可以“临帖”、“临模”？

答：导学案是自主高效课堂的主要载体，是教师指导学生学习文本、培养学生自学能力的主要手段，也是课程改革的必要方法和基本课程，全国许多课改区域、课改学校在前20年的课改实践中，都研究出了适合本地师生适用的、各种版本及样式的导学案，诸如山东、陕西、安徽、山西、湖南、辽宁、河北、湖北等地学校所研制的导学案，可以说百花齐放，各具特色。

遵循新课标 创新导学案 培养新人才

【高中文科导学案范例】

山东淄博临淄区英才中学导学案

班级_________  姓名_________

（注：以上导学案案例摘自丁来明著《基础教育课改升级》人民日报出版社 2017年11月版）

以上的高中语文导学案在三维目标、课型及栏目设计方面十分合理，学习方法指导具体，很适合初期课改学校学生独学（自学），使用一段时间之后，大部分学生的自学能力会大幅度提高，良好的自学习惯就会养成。