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最近看了很多孩子们的画，疫情之中的孩子们呀！他们的画里带出各种紧张、压力和对抗的感觉。抗疫，全民抗疫，这个抗也传给了孩子。但是想一想，这些幼儿园阶段的孩子，或者小学一二年级的孩子，这些正在长身体、成长发育之中的孩子，他们需要有一颗放松的心才能吸收环境中的爱与温暖，还有营养，才可以好好长呀！ “抗”，是一种什么样的姿态？那是绷紧的，是防御的，传达出的信息是“你不要来！”“走开！”这样的态度进入到孩子的内在，画里表达出来的这种紧绷与关闭，爸爸妈妈可以仔细感觉一下，孩子在生活中会不会也带着这样对抗的态度，事事都僵持一番呢？ 关于疫情，有一些信息其实不需要给到孩子。当然，出门需要戴口罩做防护这些都是必须的，但是我们带着孩子做就好了，不用说：“如果不戴就会......' 而爸爸妈妈也可以留意一下自己的情绪，每天给自己一点真正属于自己的时间，完全投入地做一件自己喜欢的事情，哪怕只有五分钟、十分钟，那样可以给自己的情绪一个转化的机会，孩子从我们身上感受到的能量会完全不一样！ 身体的免疫力，离不开心灵的免疫力。 “林德的歌”来自《故事知道怎么办》，故事给出了一个别样的解决方案，不是用刀、不是用斧头，而是以美、以柔和去穿越。 重本 2020/3/12 林德的歌 作者：苏珊.佩罗 翻译：何重本 从前，一个小村子旁边一片空地上，有一颗小小的南瓜种子发芽了。它长呀长呀——直长得它的藤蔓给整片草地都穿上了新衣。然后在这片南瓜地的中间长出了一个金黄的大南瓜，这南瓜这么大，这么漂亮，村里的人还是头一次见到呢！ 这不是普通的南瓜，这地也不是一片普通的地。南瓜在一点一点地长大，南瓜地的周围慢慢长出了一圈荆棘篱笆来。这些荆棘篱笆长得那么密，又那么厚，上面密密麻麻都是刺，等到南瓜熟了可以摘的时候，谁都没有办法越过篱笆把南瓜摘回来。 村里的人聚到一起商量。一个老爷爷说：“我有一柄锋利的斧头——我来把这荆棘篱笆给砍倒。”于是他用他锋利的斧头砍起荆棘篱笆来，可是他才刚砍断一根藤蔓，断了藤蔓的地方马上又长出更多的藤蔓来。忙了一天以后，他只好放弃了。 村里有一位妈妈说：“我有一把大铁锹——我要把荆棘篱笆的根给挖出来。”于是她就用铁锹挖了起来，可是荆棘篱笆的根长得又粗壮又浓密。忙了一整天以后，她也只好放弃了。 村里有一个年轻人说：“我是爬树高手——我要爬过这荆棘篱笆。”于是他就往荆棘篱笆上爬，可是那些刺又长又尖，就跟针一样锋利，把他的衣服都刺破了，直往他身上扎，忙了一整天以后，他也只好放弃了。 第二天，一个年轻的姑娘——林德路过村子，她总会唱出最最美的歌。她听说了荆棘篱笆和南瓜的事情，于是她坐在荆棘篱笆旁边的一块石头上，唱起了歌来： Ithanga likulu,Ithanga likulu; Lishleli ebobeni, lishleli bobni 林德的歌声是那么美，地里的小动物都跑过来静静地听着。 Ithanga likulu,Ithanga likulu; Lishleli ebobeni, lishleli bobni 林德的歌声是那么美，天上飞过的鸟儿都飞到树枝上停了下来静静地听着。 Ithanga likulu,Ithanga likulu; Lishleli ebobeni, lishleli bobni 林德的歌声是那样的美，地里的小虫子都爬了出来坐在她的脚旁静静地听。 Ithanga likulu,Ithanga likulu; Lishleli ebobeni, lishleli bobni 有一片小小的云越飞越近，最后停在了她的面前。林德微笑着抬起腿走上那片小小的云。云带着她越过了荆棘篱笆，去到南瓜地中间。 林德把那漂亮的南瓜摘下来，然后又回到小小的云朵上。小小的云朵带着她飞过荆棘篱笆回到了村子里。 那天晚上，村里的人把南瓜煮了，做成丰盛的大餐。人们庆祝林德因着她美丽的歌声而找到了越过荆棘篱笆的方法，摘到了最最好，最最金黄的大南瓜。 送上故事音频 |
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