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三年级下册第六单元的习作，写写身边那些有特点的人。 一、什么是特点我们先理解一下，什么叫特点？比如说，同学们想一下，你们班哪个同学的个子最高，哪个同学唱歌最好听？谁最爱讲故事？谁最幽默？跑得最快又是谁？ 同学们看，这就是特点，就是一个人比别的人更突出的地方。 特点包括许多方面，可以是外表的特点，也可以是性格上的特点，也可以是爱好和兴趣。 课本上给我们举了一些示例，可以更好地来理解特点：小书虫的特点是爱看书；乐天派的特点是不畏困难，乐观向上。运动健将是班上的运动员，智多星主意多，故事大王爱讲故事，幽默王子爱逗人笑。热心肠的乐于助人，昆虫迷的研究虫子，小问号的问题最多。 这就是每个人的特点，只要他在这方面比一般的同学突出，那么这就可以说是他的特点。 一个人可能有几个特点，不同的人也可能有相同的特点，这都是存在的。 二、寻找有特点的人在写这篇作文的时候，我们来怎么样来选择这个有特点的人？有两个方法，一个就是我们主动确定一个人，比如说，我对身边的某个同学就很了解，他就是一个爱讲故事的人，那么我就直接写爱讲故事的人是谁谁谁。 如果现在你自己没有一个很好的人选，那么就可以选择一个比较好写的特点，然后去寻找有这个特点的人，将特点与人对号入座。 比如说我们来找一个运动健将。那你就想，我们班哪个是运动健将呢？哦，是某个同学。你也可以写小问号，那么你就看看哪个同学在班上最问题多？经常向老师请教，向同学请教，不是很容易就找出合适人选了吗。 这就是我们选材的两个方法，一个是正面寻找，一个是反面对比。 三、如何写好有特点人的外貌既然是写人物，我们肯定要写到他的外貌，但是同学们在写外貌的时候要有所选择，而不是毫无重点的全部进行描写，或者是随便写几点特征。这都是不可取的，那么什么叫有所选择呢？就是他的外貌描写，最好和后面写到的特点相联系。 比如说。乐天派，那么就从他每天脸上挂着笑容，眼睛炯炯有神这些方面来描写。如果不相干的，比如他的发型是什么样子的，那就和乐天派，应该没有什么大的关系，所以我们就可以不写这一点。 老师是想提醒同学们一点，你要尽可能的把他的外貌和他的特点有联系的地方，突出地表现出来。如运动健将，他一定个子高高，或者很健壮，或者，精干利索，总不是小胖墩，是吧？ 四、用一定的事例来反映和突出特点。乐天派，用什么事例来表达他呢？比如在遇到困难的时候，在受到打击的时候，在受到挫折的时候，他依然有一个乐观的态度，依然在困难的时候鼓励大家去迎着困难前进，这就是一种乐天派的精神。 如果是运动健将，就写他在体育课时，他和我们一般人比赛跑步，很轻松地就能跑到第1位。或者是在某场比赛中，他怎么样夺得了冠军？ 就是说我们要通过一定的优势，来表现出这个人的特点，而且要鲜明、生动地表现出来。着重讲一下，这个鲜明和生动，一方面是你的所选例子比较突出，另一方面是要语言表达的比较生动，还有适当添加一些修辞手法，这样都是来增加鲜明和生动的表达方式。 五、作文的基本思路现在我们在了解了本篇作文要写什么？怎么写？怎么找素材？最后的苦功夫，就是在文字的表达上，所以我们需要一个大致的写作思路。 开头。有个乐天派同学，他做什么事，都非常的乐观。 第2段，写这个同学的外貌。 第3段，举一两事例来表现特点。 结尾，总结他带给同学们感受。 六、具体写作过程题目：乐天派王帅虎
班上有个同学，天生的乐天派，和他在一起，就像阳光洒在身上，总能带给你温暖和快乐。 解析：开头的写法，直接点题，用一句话说明一下他的特点，以及总结一下他带给人的大致感受。 有时候，如果不好总结的话，比如，乐天派给人的感受是什么样的？就用一个修辞来代替，既鲜明，又生动。 再举具例子， 写运动健将，可以这样写： 我的同桌，是班上的运动健将，跑起来，像风一样。 解析：这样一写，虽然很短的一句，但主题很清楚了，这个同学，很能跑，这就已经达到开头的目的了。
他叫王帅虎，属虎，同学们都叫虎虎。 解析：介绍一个人，总要先说名字，如果名字还可以引出一些写作的思路，就简单提一下，如果没有，直书其名就行。 他的眼睛小小的，总是萌着笑意，发着光彩，眉毛伴着眼睛一跳一跳的，神彩飞扬，似乎一不小心，那眉毛就有可能快乐地飞走似的。嘴角常常溢着笑，一个很明显的特征，右颊上有个小酒窝，它总在那里趴着，一看便知知王帅虎同学又在笑了。 解析：虽然只是简单地写了眼睛、眉毛、嘴角，但全不离乐的主题。这就是我们前面讲到的，最好要从外貌中找一些反映特点的方面来描写。可能有的同学说，我找不到怎么办？老师还是劝同学们要细心观察一下，因为人的特点，总要有一些反映在外貌上。如果外貌不好找，也可以写一些他的行为表现。如小问号，总爱双手托着下巴，陷入沉思之中。 下面，写一个典型事例，反映王帅虎的乐天派精神。同学们可以自己组织语言来完成本次的习作，试一试吧。 |
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