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父母作为孩子第一任老师，通常说：其父必有子。 父母的一言一行都可能在孩子身上得到相同的回馈，家庭对孩子的影响是潜移默化的。关于宝宝阅读更是这样，值得庆幸的是，我们现在经常看到这样的问题： 1、宝宝多大就需要开始阅读？ 2、宝宝注意力完全不在书上，如何让他爱上读书？ 3、宝宝一岁了，适合读什么书？ 4、用什么方式和宝宝一起读书更有效？ 。。。。。。 关于宝宝阅读，越来越受重视，今天就来梳理梳理。 启蒙阅读是什么？ 对宝宝早期阅读的培养，给宝宝心里种下一粒种子，经过父母精心“浇水施肥”，阅读就在宝宝的心里生根发芽。 启蒙阅读，最重要的是陪宝宝做亲子阅读。 当给宝宝阅读的时候，不要用成人的方式，潜意识宝宝阅读也是这样。其实宝宝大多数注意力都不会像你一样都在书上，他甚至不会看书上的画面，可能只会有时对自己感兴趣的地方，瞧上几眼，或摸一摸、指一指、点一点，甚至拿起在嘴巴里去舔一舔。 我还看到宝宝双手拿起书，在自己脸上去蹭一蹭，然后对着我笑的。 其实这就是宝宝早期的阅读方式。我们也不必苦恼，也不要在意，是否读完这本书，甚至不要担心是否翻对了方向，只要把书当作玩具来玩就好了，越有趣，宝宝越起劲，对书越好奇。我们的目的也达到了。 启蒙阅读的好处 美国儿科学会在官方期刊的网站上发布 Literacy Promotion: An Essential Component of Primary Care Pediatric Practice，文章建议儿科医生向家长提倡早期阅读。 在这篇文章中，提倡家长在婴儿出生后就开始读书给婴儿听，一起读书的活动应至少持续到上幼儿园的年龄。 1、读书让你和孩子建立联结，让孩子有一种亲密感和幸福感。这种亲密感不仅让孩子觉得和你更亲近，被爱和被关注的感觉也会帮他变得更聪明。 2、与父母阅读的亲密感是非常愉快的。随着孩子的成长，这种愉快会让他对阅读产生积极的态度。 3、培养良好的行为习惯，启蒙阅读是最好的老师。 4、经常听别人读书，或在谈话中接触到语言的学龄前儿童，往往在学校中表现更优异。 5、许多研究表明：学龄前接触阅读的孩子，长大后更爱学习，并且学习成绩更好。 6、阅读能延长孩子的注意力持续时间，这是培养专注力的重要能力之一。 7、2013年1月发表在《心理科学展望》上的一项研究结论表明：以互动的方式为孩子读书，可以让孩子的智商提高6分以上。 8、书籍教会孩子如何思考，从小培养思维的技能。 9、根据一项发表在《小儿科学》的研究显示，拥有亲子阅读经历的孩子，其部分脑区激活程度明显更高。辛辛那提儿童医院医学中心临床研究，也是文章的作者John S. Hutton博士说： “这部分大脑区域是多元感官的融合，融合了听觉和视觉刺激。” 给孩子朗读能在孩子的大脑中建立起网络联结，令孩子在从字词到阅读的语言发展中长期受益。 10、孩子能早早明白阅读是一种乐趣，而不是苦差。当孩子长大后，你就不会为了让他读书而头痛，因为读书对他来说已然成为快乐的习惯。 为孩子读书可以影响孩子成为一个终生的阅读者和学习者。为孩子读书是一件令孩子和父母都受益无穷的好习惯。 怎么做宝宝的启蒙阅读？ 早期阅读也是一个从'玩书'到'读书'、从被动阅读到主动阅读的过程。家长应借助丰富的阅读形式，着重培养幼儿的阅读兴趣、阅读主动性，形成良好的阅读习惯。 一、从'玩书'向 '翻书'过渡 读早期阅读应该是'正规阅读的预备阶段'。 书对于0-2岁的婴幼儿来讲，不只是书，更是玩具、游戏。这时宝宝用手触摸，用眼睛看，用耳朵听，是这个阶段宝宝的特点。对于书，就是玩具，他们喜欢咬书、撕书、玩书，只要书安全，父母没有必要去阻止。而应该就此培养宝宝对书的兴趣，宝宝想怎么翻、怎么看、怎么玩，都随他。宝宝通过玩书的熟悉，会逐渐脱离信手乱翻的过程，学会用拇指和食指一页一页地翻书，从而开始'读书'的动作启蒙阶段。 二、由被动阅读向主动阅读过渡 1、讲故事： 家长可以用丰富的声音给宝宝讲故事，比如：动物的声音、各种各样的象声词，吸引宝宝的兴趣。家长也是生活中的发现者，通过不断的尝试，找到宝宝喜欢的书，开始阅读。 2、亲子共读：3岁左右的宝宝，有了一定的理解能力，但是受到认字、逻辑思维能力的局限，并不能完全读懂图书上的内容。这时家长与宝宝一起边看图边阅读，适当地把宝宝引入故事情景之中。让宝宝发挥自己的想象力去解读，比如绘本是本阶段很适宜的读物。 3、模仿跟读：宝宝会进行跟读模仿，通过这种模仿的方式，宝宝开始从被动听父母讲故事，逐步过渡到复述故事，甚至自己编故事。父母需要在这个过程中对宝宝进行不断地鼓励和表扬，而且要耐心重复地读宝宝喜欢的故事。 三、由主动阅读向独立阅读过渡 从玩书到听故事再到跟读模仿故事，这是一个从被动到主动阅读的渐进过程。此时，不少宝宝已经建立自己对某些书的偏好，并且能够自己'一页一页认真仔细翻看'，于是“点读”开始形成。 1、'点读'：帮助自主阅读的开始 3岁至学前儿童识字量有限，独立阅读传统书籍是有难度的。所以他们喜欢拉着父母的手去点读，用手指引导阅读展开。除了父母的手指，宝宝还喜欢一种有声的'点读'形式，既可以借助手中的'笔'点击书中的文字内容。让书本自己说话，带着宝宝'读'起来，由此将眼、口、耳、手、大脑等感官一起调动起来，让独立阅读的兴趣大大加强。此阶段，孩子既可以自主点读学习、游戏，同时依然可以跟家长亲子共读，让阅读呈现出丰富的形式。 2、'点读'解决了中国父母的诸多难题 在目前许多的中国家庭中，有70%的家长认为自己缺乏正确的指导方法，在阅读时不知如何与宝宝进行有效的互动。更糟糕的是有很多家长无法抽出太多的时间和宝宝进行亲亲子阅读，只是在宝宝'缠得没办法'时给宝宝讲个故事聊以应付。'点读'的形式，恰好弥补了父母缺位的难题。 建议家长：从咬布书到硬板书，从绘本到点读书，从讲故事到亲子共读，引导孩子逐渐建立阅读习惯和阅读乐趣。只有当阅读成为习惯、成为乐趣，孩子才会去重复这份能制造乐趣的过程。 |
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