的使用 孙福奎 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。对联作为一种文体,写作时应重视标点符号的使用。目前多数人很注意,但也有的人对此不以为然,以致联中的分句间,甚至结句句尾都没有标点符号。这样会带来一些麻烦。如我的这副联: 戮力同心,逐梦中雄奇景色; 抒情携爱,读书里壮美乾坤。 若分句间不用“,”,读成“戮力同心逐梦中/雄奇景色”“抒情携爱读书里/壮美乾坤”,联味显然就不一样了。 可见标点符号有重要意义。下面再举例作以说明。 看石钧老师的题东汉名臣杨震联: 一身正气,两袖清风,三省四知持五常,无愧千秋夫子; 六部争臣,七星赤胆,八崇九德斥多弊,长留万世廉声。 上下联各四分句,分句间用“,"号标出,显示语气停顿,结构十分清晣。否则,断句便会困难。 看石钧老师的另一副联: 和风轻抚柳丝绿; 谐雨漫滋桃蕊红。 两行14个字,句尾分别用“;"和“。"标出。这是公认的对联标识,一看就知道是一副对联,而不会误认为是两句诗。 看王西川老师的联: 辽阔草原,观旺畜集群,敖包挂彩;胡杨染赤,曲水流辉,塞北风光独占; 英雄土地,赏强弓射箭,俊马腾烟;劲舞抒情,高歌竞胜,天骄魂魄长传。 上下联鉴于各联的两种意思和自对形式,句间用“;"隔开,十分清楚恰切。 看陈绪太老师的题财富新城联: 谁将大业耕香?数十年烟雨兼程,梦富新城,财富新城,卓略飞花风煮日; 春让龙魂结彩,九万里芳华啸聚,心铺特色,路铺特色,豪情逐浪气吞云。 上联首句一个设问,用“?”标出,不仅句式分明,而且突出了联句内容。 看李存固老师的联: 是公仆也!唯兴业富农,扶贫助困,凭耿耿初心,立志换悬日月,惜领雁翼折,夫巍峨形象共君山耸翠; 称战士哉!宁舍家忘死,负命履责,以拳拳赤胆,率民扫灭邪瘟,叹英年身去,此忠勇精神偕菊水流芳。 语气词后加“!",赞叹意重,表达对抗疫情乡镇干部曹孟的无限敬仰和缅怀深情。 看戴光宗老师的联: 万物复苏,雷火双神,为甚新冠难灭? 一年开始,军民百战,务求大计必成! 上联句尾用“?“反问,下联句尾用“!"感叹,表达了坚信抗疫情必胜的强烈情感。 看我自己的一副联: 《望梅》《梅弄影》; 《相月》《月当窗》。 因为加了 “《》”,不用注释,就已标明是四个词牌名。 总之,重视标点符号的使用,对对联的阅读和精准理解有特殊意义,那种认为写对联标点符号无关紧要的观点是错误的。 |
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