会用错题本的孩子就掌握了“知错会学”的高效学习秘籍

平时练习作业、单元小测、月考、期中考、期末考……学生要经历大大小小的各种习题练习和考试。总结好每次做题遇到的问题，对学生提高成绩非常重要。

有很多同学对错题的认识不深刻，即使重新再做一遍，也还是答不出或者答错，原因可能就在于这些人没有建立错题本，不善于对错题进行归纳总结。

还有的同学怕麻烦不愿意整理错题集，这是个不好的习惯。学习需要不断地查找漏洞，弥补漏洞。错题集的整理和浏览就是查缺补漏的一个手段。

建立错题本，进行归纳分析，有效地使用错题本，可以使学习更有针对性，同时提高学习效率。

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那么什么样的错题本才好用？

错题本好不好用，取决于错误的类型是否分类清晰。这就需要分单元、分知识点、分错题原因做好知识结构性归类，不要为了抄录而抄录。

建议在错题上备注日期，一周或两周之后，当你忘记了之前的解题步骤，全靠自己思考解题，才知道自己会不会。

慢慢的，你就会明确看出什么区域的题最容易让你栽跟头，你应该着重去清理哪一块的知识点死角，这才是所谓的结构性分类。

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怎样做能高效利用错题本？

首先，它是对犯错原因的归纳和总结，而不是错题的罗列；

其次，它必须是高效的系统，是对错误原因的集中处理。

错题本在做结构性分类的时候，也是对知识点重新梳理的过程，会让你的知识体系更清晰。

小学阶段的数学错题大致可以分为以下五类：

1、概念模糊不清

2、解题思路错误

3、运算错误

4、审题不仔细、题意理解错误

5、粗心大意

可以在每一道错题旁边标注错误原因：

比如某一道题出错是因为知识点死角，我们可以去教材上找到该知识点，直接标注在旁边。

比如某一道题出错是因为思维定式，看到这种类型的题就想当然的按照固定套路去做，结果题中却有陷阱，这类题目需要标注陷阱所在，也督促我们提高警惕。

比如建立一个“大意单元”，可实时提醒自己，大意失荆州，马虎、潦草万万使不得。

可以使用不同颜色的笔、不同的字号标记，投入更多的时间在你错误处，会让错题本更高效的被利用，提升学习效率

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关于错题本使用的一些技巧

任何一种适合自己的学习方法，只要你坚持实行，或早或晚，是一定会收到效益的。不要让错题本变成你心底的大石头，也不要用错题本来进行自我宣判，要把它们看成是帮助你成长的基石。

01、大家的错题本可以合理地安排结构，例如：

第一，根据知识点划分章节

第二，根据题目类型分类整理（例:小题综合、大题综合）；

第三，对每一道题进行思路分析；

第四，对每一道题根据自己的思路写出便于自己理解的答案（注意不能照抄答案，一定要自己总结）

02、总结完成后，并不是合上就好了，而是要定期进行复习，比如说在考试前一周刷一遍错题集，我想复习效率会有极大的提高；

03、建立错题集绝不可以作为学习重心，而是要通过做题来累积，把错题变成你的财富。建议可以每周六日或节假日进行一次错题整理 。

数学学习过程是一个不断积累的过程，出现错题是一个正常现象。对错题的分析和整理可以加深对知识的巩固和理解、减少错误率。

错题本能够帮助学生提高自主学习的能力，并有助于学生进行反思性学习。希望孩子们都能将自己的错题累积变成提升学习的宝贵技能。