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关于教学方法的使用，需要要综合考量教学内容、班级整体学情、学生个体差异以及地方素材等因素，一般会综合使用到多种教学方法，需做到因材施教； 根据个人教学实际，梳理了一下自己所带班级渐进式常规学习程式，分享给大家，请大家指导！ 一、前置性学习阶段： 1、自学：自我预习、存疑、自我检测； 2、对学：对子讨论、解疑、再次存疑； 3、群学：小组讨论、解疑、再次存疑； 二、探究学习阶段： 1、梳理重难点：教师根据学生前置学习阶段反馈信息，梳理学习重点以及学生学习存在的难点； 2、设置探究任务：教师根据学习的重点以及学生学习存在的难点设置相应的探究学习任务； 3、探究学习：以小组为单位根据教师设置的探究任务以及相应提示进行交流、讨论、分析、探究、归纳、总结等； 4、展示汇报：各小组根据探究学习结果进行全班展示、分享、讲解； 5、质疑点评：其他同学针对展示汇报结果进行自由点评、质疑、交流等，依次循环！ 三、教师精讲阶段： 1、二次梳理重难点：小组长反馈未能有效解决的疑问，教师根据展示汇报情况以及仍然存在的疑问点再次梳理学生学习的存在难点； 2、教师根据再次梳理存在的重难点，进行全班精细讲评； 3、重难点消化：小组内部以讲评或练习的形式相互检验，促进消化理解重难点； 四、巩固拓展阶段： 1、教师根据学情设置适合的阶梯式巩固拓展内容，布置任务； 2、小组长组织拓展学习任务，自测、检查、交流、讨论、解疑等； 3、教师适当补充、评讲、解疑； 五、总结、梳理、检测： 1、总结梳理学习知识点、重点、难点，验证学习掌握程度； 2、检测作业：由小组长督导查验知识掌握运用情况； 所有环节都以小循环和大循环进行，直至形成闭环，各环节都由专人负责组织监督； 综合各教学学习环节，可以知道，一堂课，根据教学实际，一般会使用到多种教学方法，其中讲授法、自主探究学习法、讨论法、谈话法、练习法、演示法等教学方法可能会使用稍多！ 分享参考，不足之处敬请谅解！    |
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