|
我自己创作的思维导图 物理学家尼尔斯.玻尔曾经批评学生，“你不是在思考，而只是空有逻辑而已” 在20世纪60年代，传奇人物东尼.博赞发明了思维导图之后，思维导图在教育界掀起新的浪潮，它改变了无数人的思维习惯，这一次我要讲讲我和思维导图的故事，初中时由于一时好奇便在新华书店买了这本书，买回来读起来很别扭，那种感觉就像接触了一个全新的领域，自己周围没有人使用，学校也没有，也就是读着玩吧。然后上了高中，清晰的记得高一时，学校请了一位北京大学毕业的讲师为我们讲述了思维导图，当时我更加好奇了，意识中思维导图的地位增加了。于是在家里开始试着画，怀着一种向往的心情，但遇到了阻力。 高中时的阻力 由于对于思维导图有偏见，我当时未能很好的将思维导图应用到高中知识，我当时感觉它费时，费力。并且高中知识多杂，画一张图就费好多时间精力，高中学习任务多，哪有充足的时间画它，花里胡哨的。 上了大学，我的学习变得自主化，学习不像高中那样受到固有学习任务的限制了，我开始认真谋划我的自主学习方法。 大学要好好学习 我原来习惯于，一行一行地作笔记，做的时候感觉自我良好，并且为了美观字体，特意练了行楷。过了几天，笔记做了，就去玩，回过头看笔记，发现懒得看。抵触情绪，最直观的感受是忘的多，感觉又得重新复习。但思维导图就不一样，它生动地记录了当时你的思维，色彩激发了你的想象力。哦，原来学习也可以这样快乐，你可以试一试，回顾线性笔记和思维导图，两者的差别很巨大，这展现了思维导图应用于学习的高效性 大一大二要做的事情很多，何不利用思维导图，使学习变得简单有趣，关键是高效，记忆会更加深刻。 |
|
|
