人教版一年级数学下册第七单元找规律测试卷（一）
一、按规律圈一圈。
二、按规律涂一涂。
三、你知道
后面藏的图形是什么吗?
四、按规律摆一摆,画一画。
五、在与其他行不一样的一组后面画“√”。
六、按规律填数。
七、找一找蝴蝶飞行的规律。
八、按规律填一填。
（一）参考答案
五、
七、蝴蝶的飞行的规律是从2格开始依次增加1格,即2格,3格,4格,5格……所以括号里应填10、15、21。
人教版一年级数学下册第七单元找规律测试卷（二）
一、按规律圈一圈。
1.
2.
二、找规律接着画一组。
2.
3.
三、找规律,接着涂一涂。
四、根据规律画出被挡住部分的珠子。
五、摆一摆,填一填。
1.
2.
六、找规律,填数。
七、按规律接着画。
1.
2.
八、按规律填数。
九、按规律填数。
十、在下图方格中画□、△、○,使每行、每列都有这三种图形。
（二）参考答案
人教版一年级数学下册第七单元找规律测试卷（三）
一、找规律，圈出每组图形中重复的部分。
（1）
（2）
（3）
（4）
考查目的：通过找出每组图形的规律，圈出重复的一组，使学生感受到“一组”图形（循环组）在规律性排列中的重要性，它是规律的“核心”，是认识规律的根本。
答案：（1）（2） （3）（4）
解析：两种或几种颜色、形状的图形重复出现，就是按照形状或颜色的排列规律排列。
二、接着是什么？在后面的里圈出来。
（1）
（2）
（3）
考查目的：通过找出接着后面的正确图案，进一步感受图案的排列规律：一组图案依次不断重复出现。并培养学生的简单推理能力。
答案：（1） （2）（3）
解析：引导学生先找到每组图案的排列规律，也就是“循环单位”，在按照规律选出正确的图案。
三、摆一摆、画一画、填一填。
（1）
（2）
考查目的：让学生通过操作发现几何图形、花朵的花瓣数和数字表示的共同规律，再利用规律确定有规律的数字排列中的下一项。在“数”和“形”之间建立起联系，并为后一课时的等差数列打好基础。
答案：（1）3、5 （2）5、8
解析：（1）数字排列的规律和几何图形的边数相对应；（2）数字排列的规律和花朵的花瓣数相对应
四、按自己喜欢的规律涂色。
（1）
（2）
考查目的：开放性练习，让学生自己创造规律，加深对顾虑的理解，同时有助于拓宽学生思路，打破思维定势，培养学生的创造性。
答案：略
解析：第（2）小题可以是整个圆形的规律，也可以是每一小格的涂色形成规律。
五、智力闯关。（最后一幅图怎么画？）
考查目的：提高题，旨在训练学生思维，打开思路，规律不仅仅局限于教材中的单线规律，不做全体要求。
答案：
解析：解决此题，要依次观察第一幅图与第二幅图的关系、第二幅图与第三幅图的关系，以此类推，就能发现图与图之间的关系：四个图形在方格内按顺时针的方向旋转。
五、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。
（1）
（2）
（3）
考查目的：以图形和数字结合的形式呈现，重点巩固数字的排列规律。
答案：（1）3、2、1 （2）8、10 （3）☆2个 ◎4个
解析：（1）每次比前一个方框中少涂一个圆；（2）每次增加2个；（3）上排的☆每次减少一个，下排的◎每次增加一个。
六、找规律，填一填。
（1）
（2）
（3）
（4）
考查目的：通过观察、推理、计算，发现数字的排列规律，并能按规律填数。进一步巩固数列排律规律的变式练习。
答案：（1）11、13、15
（2）12、8、0 （3）12、3 （4）15、20
解析：（1）等差数列：每次增加2；（2）等差数列：每次减少4；（3）两列数列交叉排列：一列都是数字3，一列是等差数列，每次增加3；（4）等差数列的变式练习：后一个数比前一个数依次递增1、2、3……
七、哪一行与其他两行的规律不一样，在后面的（ ）里画“√”。考查目的：通过对比练习，发现数列排列规律的不同，进一步巩固数列排列的规律。
答案：第（1）小题是中间一组的排列规律与其他两组不同；第（2）小题是第三组排列的规律与其他两组不同。
解析：第（1）小题第一行和第三行数列排列的规律都是每次增加2，而中间一行是每次减少2；第（2）小题第一行和第二行数列的排列规律都是每次减少5，而最后一行数列，每次递减5、4、3、2、1。
八、先找规律，再填数。
考查目的：配合教材中的例4，着重让学生表述发现的规律和运用所发现的规律。
答案：15 34 50
解析：每幅图中上面一个数是下面两个的和。学生对规律的表述可以多样化，如：12=8+4；12-8=4；12-4=8等等都可以。
九、接着画并填数。
考查目的：拓展提升练习。训练学生思维，拓宽学生思路，发现另类图形与数列的排列规律。
答案：图形是4行4列和5行5列的正方形方阵图；数是（16）（25）
解析：图形的排列规律是由正方形组成的方阵图，数都是平方数。学生对于规律的表述可以多样化，只要有道理，教师就予以肯定。
十、去掉一个，使小动物们的食物排列有规律。
（1）
（2）
（3）
考查目的：通过找出一组数列中不同于其它数字排列的数，进一步熟练掌握数列的排列规律，学会整体观察、思考并验证。
答案：（1）6 （2）9 （3）28
解析：先观察数列中大部分数字排列的规律，找出不符合的一个，完成后还要引导学生进行验证，养成良好的检验习惯。
十一、想一想、填一填。
（1） 5 7 9 11 （ ） （ ） （ ） （ ）
（2） 26 23 20 17 （ ）（ ） 8 （ ）
（3） 1 2 4 7 11 （ ） （ ） 29
（4） 7 3 8 3 9 3 （ ） （ ）
（5） 1 1 2 3 5 8 （ ） （ ）
考查目的：这是一道关于数列排列规律的变式练习。通过练习感受数列排列规律的多样性，进一步巩固学生对于规律的认知。
答案：（1）13、15、17、19 （2）14、11、5 （3）16、22 （4）10、3 （5）13、21
解析：（1）每次增加2； （2）每次减少3； （3）依次增加1、2、3…… （4）两列数列穿插交替进行；（5）后一个数是前两个数之和。
十二、漂亮的手链掉了几颗珠子，你知道掉的是哪几颗吗？在（ ）里打“√”。
考查目的：巩固利用规律解决实际问题，丰富解决问题的策略，体会数学的价值。
答案：
解析：先观察这串珠子是按3颗、1颗、3颗、1颗……的排列规律穿起来的，所以掉的珠子是。选出后摆一摆，看看符不符合穿的规律。
十三、根据规律画出被挡住部分的珠子。
（1）
（2）
考查目的：巩固利用规律解决问题的策略。
答案：（1）（2）
解析：第（2）小题中珠子的排列规律有所不同，是“发展”的，两种颜色的珠子交替，数量逐步递增。
