转自:梧桐铃儿的博客 原文地址:游记该如何写:作文讲评《游黑龙潭》(二)作者:非常国学 看原文】 走着走着,我发现前方的道路被堵住了。我东张张,西望望,豁然看到一条出路。这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呀! 继续前行,不一会儿就远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——小溪。我大步流星地来到溪水边,慢慢地用小脚丫走进了水里,溪水凉凉的,爽爽的,给人神清气爽的感觉。溪水中有各种颜色的小鱼,有红色的,白色的,还有黑色的……它们有的在吐泡泡,“扑、扑、扑”;有的在慢悠悠的游动,好像是在散步;还有的三四成群在一起,好像是在聊天,打算去哪里游玩呢!沉在水底的鹅卵石像聚宝盆里的夜明珠一样,闪闪发光。用小脚丫踩上去,别提有多舒服了。 从实际的角度来讲,似乎是走过架空的吊桥以后,就来到了小溪边。而不是山重水复疑无路。当然,这个问题具有个人的主观成见,也许在A看来,是直达小溪;在B看来,还经过了七拐八绕。无可厚非。 但从文字的角度来讲,感觉刚进门,就迷路了,似乎不妥。所以,山重水复疑无路这一段,与小溪这一段,要进行一下顺序上的调整。 文中的“继续前行”过渡词,用得很好,表示了顺序。 叠音词的运用,让人有一种可听、可视、可触、可感的体验。比如:凉凉的,爽爽的。 还有就是对称的写法,读起来朗朗上口、富有节奏。 在《作文,多大点事儿——启蒙篇》中讲过,中国的文字,是音、形、意的结合。音,就是读起来悦耳;形,就是看起来爽目;意,就是赏起来悦心。对称的句式、叠音的表达,是实现音、形、意三者合一的最佳方式。 当然,可以这样进行调整: 不一会儿,我们远远地望见了一条银色小溪,它曲折迂回,在丛林里若隐若现,时断时续,像轻盈地飘着的丝带。 我和小伙伴们大步流星,快跑过去。溪水里有小鱼,它们有的“扑、扑、扑”吐泡泡;有的在慢悠悠地独自散步;还有的三五成群,好像是在聊天。 沉在水底的鹅卵石像躺在聚宝盆里的夜明珠。小脚丫踩在软软的沙床,会腾起一团混浊的“沙”烟,随后,流水冲走沙烟,小溪复归清澈。我和小伙伴们欢愉地撩水、摸鱼、淘石,大人们忙不迭地为我们拍照。凉凉爽爽的溪水,再也阻挡不了我们的喧哗了。 在原文中,小朋友是这样写的:继续前行,不一会儿就远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——小溪。这样的句式,从文法上来讲,没有什么问题。但从生动性上来讲,还有不足,读起来也不上口。所以,可以把小溪的样子先写出来,然后再来比喻(意法):不一会儿,我们远远地望见了一条银色小溪,它曲折迂回,在丛林里若隐若现,时断时续,像轻盈地飘着的丝带。 同时,更重要的是:这里有物有人,有情有景。这就经常强调的一个重要的作文观:没有一篇好作文是单独写景的,也没有一篇好作文是单独写情的。有人就有物,有情就有景。 原文中,描写重点还是在景上,在小鱼、河石与小溪上面,对人物的描写就略显淡化。我们常常会有一个错误的意识:以为写游记就是把景写出来。如果只有单纯的景,而没有人物,那这个景是死景;如果只是单纯的写情而没有景,那这个情叫娇情。 所以,在点评文中,增加了一些“人”的要素:我和小伙伴们欢愉地撩水、摸鱼、淘石,大人们忙不迭地为我们拍照。这样,有人、有景、有事、有情,就显得更加丰富、多样、立体。 同时,用了两个对比反差的技法,一个是“小脚丫踩在软软的沙床,会腾起一团混浊的‘沙’烟,随后,流水冲走沙烟,小溪复归清澈。”;一个是:“凉凉爽爽的溪水,再也阻挡不了我们的喧哗了。” 所以,我们要知道,写游记:人事不分家,情景不可离。不能单纯地说把景写出来就叫游记了。 【下一段的原文】 走着走着,我发现前方的道路被堵住了。我东张张,西望望,豁然看到一条出路。这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呀!把原文调整到“小溪之嬉”后面,既符合当时的实际,同时也有了不少的趣味。 这个趣味,且叫做有详有略。换句话来说,游记游记,不是什么都记。去一个地方玩,看到的、听到的、想到的,会很多,不能一股脑儿的全记写来,这样就成了流水账了。我们讲过一个大的原则:字为句服务,句为段服务,段为中心服务。 游记所看到的全部,要进行增与删的处理。与中心联系紧密的,则要详写;联系不紧密的则要略写;没有关系的,就要大胆剔除。 这一段虽然是略写,但略写也要为中心服务。略写就要写出黑龙潭的一个大致的样貌。可以这样来写: 继续前行,前方的道路好像被堵住了。我东张张,西望望,豁然看到一条出路。这真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”呀! 黑龙潭的地形很是奇特,刚刚还是空阔一片天,忽然就变得曲径通幽了。觉得快到生死之地时,突而又峰回路转;一会儿路过像街道一样的宽路,木亭里有卖水卖瓜的吆喝声,一会儿,却又变得万籁寂静,只有一个人独步时,只听到鞋子与石板路撞出的轻轻的“啪嗒啪嗒”声。 在本文中,小朋友用了一个引经据典的技法,非常好!但是黑龙潭,不只是有柳暗花明的奇遇。所以就用对称的句式,把这些奇遇略写出来。这样,虽说是略写、泛写,但依然围绕着黑龙潭这个中心来写,为的是写出黑龙潭的全貌。 这里采用的技法,依然是写黑以白、正话反说、对比反差。关于这个技法,《作文,多大点事儿——基础篇》和《提高篇》中,都从不同角度进行了讲述。比如说《基础篇》中所举的范文《清凉古道》与本文的场景,有异曲同工之妙。 鹅卵石铺着的人行古道,两边都是菜圃和浅水池塘,夹着路的是小树,和短篱笆,十足的乡村风光。路上有三五个挑鲜菜的农民经过,有一阵菜香迎人。后面稍远,一个白胡老人;骑着一头灰色的小毛驴,得得而来,驴颈子上一串兜铃响着。他们过去了,又一切归于岑寂。(选自《清凉古道》) 在这一段文字中,作者原本要表现清凉古道。但是,作者并没有把清凉写得死气沉沉、了无音声。而是写到了菜农的菜香迎人,写到了毛驴的一串兜铃响,最后复归于岑寂。 写黑以白、写静以动,在前面的点评文中,还有一句相类似:小脚丫踩在软软的沙床,会腾起一团混浊的“沙”烟,随后,流水冲走沙烟,小溪复归清澈。 用这样的写法,让本文与《清凉古道》一样,给人以一种动态的、活脱脱的、效果强烈的感受。 |
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