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【原文导读】 “已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者，不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上。诸生试观侪辈之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中，有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺，有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善，而咎己之失，从人之长，而明己之短，忠信乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中，有弗称慕之者乎？彼固以无能自处，而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。 ” 立志决定我们成为什么样的人，勤学就是学习如何成为这样的人。 无论你的性别、年龄、学历、背景、才华技能和地位高低如何，都要学习如何做人，以修养品性为根本。 勤学并不仅仅是学习知识、技能，更重要的是学习如何做人，通过明心净心，让自己的心变得纯粹而光明，不慕富贵，不忧贫贱，不惧苦难，从而获得一份内心的喜悦。 读经典的一个重要作用就是，给我们以圣贤思想的坐标，靠我们自己观照外部世界，让我们以更高层面的圣人之心为心，而不是以自己的心，来看待眼前的事物。 品质优良、表里如一的人远远超过那些才华横溢的聪明人。 才者，德之资也；德者才之帅也，德是根本是方向，有了正确的方向，才华才能发挥正面作用。要是方向错了，一个人就算有浑身的本事，也可能给自己种下了不好的行为作用，按照行为作用与反作用的真理，不但不为社会贡献价值，反而损人不利己。 从本质上讲，人与人的差异是心灵品质的差异，心灵品质决定了德，厚德才能载物，由于心灵品质不同，一个人所呈现出来的念头，思想意识、语言行为表现，以及所成就的事业就大大不同。 无论是父母培养孩子，还是领导培养员工，一定要重视心灵品质的建设，而不是单纯让他获取才能和学历。 正如种植树木一定要培育好它的根系，修养品德必须培养好她的心性，不能触及人心的学问，不是真正的学问，真正的学问是有关心的学问。 学习的意义不只是学习知识、学习技能，而是学习如何做人，应当在建设心灵品质方面下苦功夫、下真功夫，修一个“勤”字。 这个“勤”不是在事物上的忙忙碌碌、勤勤恳恳，勤学的本质是在心上勤于用功，时时刻刻观照反省，引导自己的念头，看护自己的心灵，净化自己的心灵，去除小我，成就大我，成为一个形象光明之人 。 不断的学习，让自己成为勤奋谦逊的人。 一位物流信息工作者的成长故事 他告诉我们，在学习圣贤文化之前，自己脾气很大，和儿子的关系处理不好，而且给儿子也带来严重的负面影响，以至于儿子违反学校规定，学习成绩也一直下降。后来听朋友介绍学习圣贤文化，参加了几次大型学习会，学会了反省。通过一次次反省的功夫，他意识到孩子身上的缺点都是跟自己学的，孩子的行为就像一面面镜子，让他明白了行为作用与反作用的真理。因此，他立下志向，要成为孩子的榜样。之后每天早上5:30起床，读书，写作业，锻炼身体，读文化自信与民族复兴，开始践行圣贤文化，自此和孩子的关系也慢慢的发生转变，并影响孩子也开始学习圣贤文化。从此，他儿子也像是换了个人，他和孩子以同学的关系相处，互相尊重，不因为不同的意见心生排斥，讲话注意分寸，从对方的角度看问题，换位思考，沟通方面越来越融洽。 【净心篇】 父母的格局境界越高远，孩子的未来天空就越开阔；父母是孩子的第一任老师，教育子女的责任重于泰山；不同的父母由于格局境界不同，也存在不同的误区。 芳子老师告诉我们，父母在教育孩子身上存在的3个层面7个误区： 第一层面 好逸恶劳，得过且过之人层面的教子误区 误区之1，找个钱多事少离家近的工作。拥有这样信念的孩子，基本上会成为没有梦想、总想不劳而获的人，如果孩子没有曾经经历过艰难困苦，她如何面对生命当中的风风雨雨。作为父母，他不明白道理，给子女铺就的是小道甚至于邪道，让自己明白奉献越多，收获越多的道理，就为子女铺就了一条宽敞的大道，让子女朝向阳光，健康成长。 误区之2，不需要去学那么多的事情，未来人工智能做事，会玩就行。这样的说法是彻头彻尾的错误，一个人只要不像社会付出正能量，其生命能量就会衰竭，甚至枯萎，劳动者才是最美的人，不付出，哪有收获，不耕耘哪有收获，自己双手创造出来的幸福才是真正的幸福。 误区之3，爷爷奶奶、爸爸妈妈争宠孩子。大家都是争着宠孩子，殊不知你把孩子惯成这个样子，一个不成才的孩子会让你操多少心？行啊，这就是错之错见，导致一家人都娇宠孩子。 第二层面 脚踏实地忠于职责之人层面的教子误区 误区之4，儿子穷养，女儿富养。如果有了正确的价值观，素其位而行，素富贵行乎富贵，素贫贱，行乎贫贱，假如生活富裕，就让孩子学会大大方方的接人待物，假如生活比较艰难的时候。不管儿子还是女儿，都要让他们在艰难当中体会生活的不易，让他们从小就立志要超越这样的生活，让自己成为一个能够为社会作出更大贡献的人，这才叫真正的教养 误区之5，只要不输在起跑线，哪个跑道并不重要。当然不能让孩子输在起跑线，但是最重要的是不能跑错跑道，最糟糕的父母就是让孩子从小就变得自私自利，而最值得尊重的父母是让孩子站在自己的肩膀上把自己。生命当中的经验，乃至于教训，变成点点滴滴的资粮，滋养孩子的心灵，让孩子从小就踏上光明的前程，何谓光明的前程，以健全的心灵品质依道而行，才是光明的前程。 第三层面 德才兼备，志存高远之人层面的误区 误区之6，考高分就奖励。这样的父母往往自己也都是通过高考分，才取得了今天的成就，自然而然就会鼓励孩子考高分，我们当然要去鼓励孩子考高分，然而分数只是成功的一个因素，孩子的心灵品质才是其成功的基础，作为父母自己明白人生的正道，才能引导孩子走上成功之道。 误区之7，家里一切以孩子为中心。在许多的家庭当中，最好的东西都是孩子的，其实长辈才是家庭的中心，长辈才是家庭的根，君子务本，本立而道生，唯有不断的去呵护这个根，家族才会兴旺，孩子只是花朵，让孩子能够在未来结出硕果的，一定是他的那颗心，让孩子开启其心中宝藏，才是对孩子最大的爱，孔子曰，君子成人之美，不成人之恶，让孩子从小养成好吃懒做的习惯，就是在纵容孩子之过。 一个人若成人之恶，不仅会立刻污染自己的心灵，而且会让他人变本加厉，因而降低自己和他人的境界与格局，父母的格局、境界越高远，孩子的未来天空就越开阔。 严厉是更高层次的关爱，纵容是不负责任、害人害己，成人之恶的懦弱。 孩子是家庭的希望，家长很在意孩子的教育，但是由于不能爱之以道，在宠爱与严厉之间的分寸把握不好，从而存在很多育子的误区，学习圣贤经典之后，我们该如何正确引领孩子、成为值得托付的父母呢？ 【今日感悟】 “已立志为君子，自当从事于学”'学而时习之，不亦悦乎'“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，这此圣人先贤的经典句子，让我深刻的体会到古人的智慧是多么的强大，她一直指引着我、影响着我，我立志要成为一个有健康心灵品质、文化自信和有助于他人及社会的人。 几十年来，我一直崇尚科技力量的伟大，经过这次疫情和圣贤文化知识的深入学习让我意识到，科技的力量固然重要，但科技无不也是建立在心道德事、作用与反作用真理基础之上。因为，人的心灵是道的源泉，道是德的根本，德是事的根源；心灵的智慧，决定了我们的思想意识、语言和行为。只有拥有健康的心灵品质，我们才能正确思考，得出正确的行为结果，才能做出利于他人、社会的发明创造，造福于人类。按照行为作用与反作用的原理，如果心灵品质不够纯洁，有再多的科技知识也将成为人类的灾难，反而是力量越强大，造成的破坏力也就越大。 立志就要勤学，学习如何学习、学习如何培养优良的心灵品质，时时刻刻观照自己的起心动念，去除恶意的种子，不断播下善意种子。经过这次系统的学习，我觉得我改变了很多，我觉得我找到了开启心灵宝藏的钥匙。让我彻底明白了阳明心学的精髓，我所要做的就是修炼好“明心净心”这门功夫，不断的超越自己。 在孩子的教育方面，我深感自己关心太少，有时候还觉得现在的学校教育越来越不负责任，把很多事情都甩锅给家长。 经过深刻的反省，我认识到： 首先，我需要从自身改变，培养良好的心灵品质、语言行为。我每天5点半坚持早起、读书、锻炼，改掉过去不良的行为习惯；我要立志将自己的心灵品质建设成为有温度、有大我的心灵，用行动感知孩子，感动身边的人。勤能补拙，用加倍的努力，让自己的心灵越来越纯洁。 其次，我将通过自己的改变影响孩子和身边的人，做一个利于自己、他人和社会的人。在反省过程中，我注意到我迫不及待的想和家人分享自己的决定，但事实上，家人没有看到自己的改变和成长是不会信服的，所以，我每天晚上睡觉之前，在不影响家人的情况下重温早读的课程，如果家人愿意就邀请他们一起旁听。 最后，我要学会关心孩子的学习，了解孩子成长中的困惑，帮助其树立正确的人生观、价值观。我会与孩子加强沟通，用自己的一言一行影响孩子，聆听老师和同仁们的分享、采用正确的鼓励孩子的方法。 |
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