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今天我要推荐你一家四川省示范园、成都市一级幼儿园： 当许多幼儿园都担心孩子会受伤，户外运动严格看管时，这家幼儿园反其道而行之，放手让孩子在户外自由运动和游戏。 当传统幼儿园的教学都在班级里进行，这家幼儿园反而将教室搬到了户外。 为什么这家幼儿园那么重视户外教育？ 今天就跟我一起走进成都市天府区华阳幼儿园，它还有个成都人耳熟能详的名字——🍄幼儿园 特别鸣谢：成都市天府新区华阳幼儿园 走进蘑菇幼儿园，一眼就看到各式户外区域：沙水区、攀爬区、复合运动器械等设施。 与其说这里是户外运动场，不如说这里更像是孩子们的冒险游戏场。 亲近沙水是孩子的自然天性，蘑菇幼儿园在单一玩沙的基础上拓展了更多活动内容：创意美术活动、户外数学活动、综合性的体能锻炼等都可以在这里看到。 区域里有固定的树桩，也有大树洞，孩子们可以自行设计道路路线。 沙水区当然离不开水源，在区域的一角设有给水设备，这里不是直接让水能接入沙池，而是让孩子自己想办法把水搬到沙池里。 有沙有水还不够，幼儿园还提供了大量供孩子们操作的道具。 工作帽、铲子、水桶等道具一应俱全，方便孩子们使用。
瞧这两位玩得多高兴，沙水区不仅培养了孩子的动手能力，更能增进他们的社交技能。
在另一片户外场地上布置了固定器械运动器材，整个场地全铺上了软性地面，保障孩子们在摔跤时的安全。
攀爬  轮胎秋千 “飞檐走壁” “人猿泰山”
在整个环节里，孩子们自主游戏，教师在旁边观察，给孩子们提供专业的支持。 那如果孩子没有按照规则来玩怎么办？下面这个孩子便是最好的案例：
通常成人看到孩子在这样玩耍时，肯定会大声喊：“不能爬，快下来！” 但是在蘑菇幼儿园，老师们并没有阻止孩子去攀爬，告诉他这样是不对的。他们会在一旁看着，如果孩子遇到困难向老师求助时再去提供帮助。 这样的教学方式让我想起一句话：
△点击保存上方图片可分享至朋友圈 之前当我们说起户外运动，可能更多的是在操场上有个类似滑滑梯这样的大型玩具，孩子们一个个排着队在老师的监督下按部就班的游戏。 这样的游戏体验对于孩子来说是极差的。 而蘑菇幼儿园打破了这样的传统，让孩子们在户外可以根据自己的意愿自由游戏。 例如下图中小妹妹从隔壁海洋球区域捞出了些海洋球作为户外野餐的“食材”。
小男孩用捡来的树枝来当做“水果刀”。
当孩子游戏的自主程度越来越高，带给我们的惊喜也会越来越多。 这样的自主户外游戏，不仅可以提高运动技能，同时还可以培养孩子的协调能力和创造性、判断能力、培养社会生活能力。 光是户外运动还不够，蘑菇幼儿园还开设了一些好玩的游戏区域，具体有哪些？一起来看吧~ 蘑菇幼儿园在户外场地上开设了一大片建构区域，通过下面这张图可以看到操作空间有多大。
建构区一旁用孩子看得懂的卡通形象描述了进区规则。
区域里老师投放了各式大小的积木材料，按类摆放触手可及。
细心的你会发现老师投放的材料都是低结构材料，因为在孩子的世界里，没有材料是具有固定功能的，一切都会随着他们的游戏而发生改变。
一块木头可能是一部手机，也可能是一个机器人。孩子不会为了学习而去游戏，然而学习会在游戏中自然产生。 △点击保存上方图片可分享至朋友圈 户外操场的旁边有一处曲径通幽的长廊，仔细一看竟是孩子们的美工创作区。 在这里不仅能看到丰富的作品展示，也能看到孩子与环境的互动、师幼互动以及家园互动。
成都的一大特色当然是国宝大熊猫啦，孩子们在伞上画的熊猫被悬挂起来，比起花花绿绿的吊饰，这样的吊饰是不是更亲切呢？
涂鸦墙上，孩子们可以自由涂鸦，仔细看还有孩子们的小手印呢。
家长们把家里不用的废旧家具带到了这里，加上孩子们天马行空的涂鸦之后，感觉像置身于一座现代美术馆之中。
墙面上展示了孩子们的纸盘作品，顶部悬挂的笔刷增添了艺术气息。
废旧的纸箱上，孩子们用稚嫩独特的笔触描绘心中的故事，让整个墙面蕴含着丰富的想象和情感、令人欣喜。
这样悬挂展示孩子们作品的方法，你get了吗？
转角的花车也不能放过，这里也是孩子们的自由涂鸦的好地方。
从以上几张图我们可以发现，指南里艺术领域的“表现与创造”在这里被充分实践，孩子们抬头就能欣赏大师以及同龄人优秀的作品，低头便可以涂鸦创作，完全不受约束。 户外怎么能少的了亲近自然的活动，这间充满生机的“蘑菇自然空间”就满足了孩子们与大自然接触的机会。
一进入这个小屋，便被满屋的绿色所吸引。孩子们和老师共同为它取了一个好听的名字——百草园。
在这里，一年四季都有各种鲜花和植物供孩子们观察。自然探究、自然科学、户外写生等等活动都可以在百草园里完成。
正巧这里最近正在开展插花活动——蘑菇花艺坊，在花艺坊里孩子可以用他们在自然环境中收集的自然材料以及生活当中老师提供的材料完成对自然美的观察。
在这里孩子和老师可以观察美、发现美、表现美、创造美，用他们表现、表达的东西来装扮幼儿园的自然环境。 设立在园所门口的这片区域是全园师幼共同创设的一个半开放空间。在这里孩子们可以自由进行科学探究、自然观察，更重要的是，孩子们在这里开展自主管理幼儿园的活动。 听老师说，每一天各个班级的孩子们会轮流巡查幼儿园大环境、整理游戏材料、协助保健医生晨检并在这里讨论、记录，共同探寻解决的办法。
同时，老师还投放了各类户外科学探究提供材料，供孩子们进行测量、观察、对比、空间感知、图形认知、数物对应等活动数学和自然科学活动。 这样的户外科探活动满足了孩子们探究的需求，形成多种样式的知识，孩子的学习也会更加持久。
通过这样的户外空间创设，孩子们对待探索的态度更加积极，喜欢通过自己的探索、经验和思考，去掌握更多的科学知识。 而他们的每一个想法，每一个建议，在这里都能够自由表达并得到教师与家长的支持。这样自由、尊重与信任的环境，孩子们自然而然地向着“自信自主”快速成长。 为了增加户外教育活动的空间，幼儿园将之前的送餐长廊改造成了一个供孩子在户外观察、学习、探究的多功能活动空间，满足孩子们更多户外活动的开展。
教师们可以根据活动需求随时变化利用这里的空间和材料开展户外创意美术活动、挑战游戏、户外社会教育活动、角色游戏、生活体验游戏等活动。
因为这处区域地处幼儿园的入口，所以家长也可以在这里交流、分享。与孩子们共同活动。
经过一段时间的活动开展，老师们发现户外挑战会激发儿童的兴奋感，孩子们在户外挑战活动中更愿意去合作交流、挑战自我，在身体运动的练习中，也不断学会勇敢，提升心理承受能力。
最后的话 看完蘑菇幼儿园的户外，在这样的教育环境中，我们很容易发现以下特点： 1、数量丰富、种类多样的低结构材料 2、每天充分的游戏时间 3、孩子可以按照自己的方式自由游戏 我们常说“寓教于乐”，但此类的活动出发点是教育，游戏的乐趣只是附属品。蘑菇幼儿园则更加重视“玩中学”，让孩子真正的玩，学习是自然的后果。 所以，别再说好幼儿园全靠购买精美优良的器械教具，孩子需要的其实很简单：材料+时间+自由。 声明：本文由幼师口袋原创，于成都市天府区华阳幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，部分图片由幼儿园提供，盗图必究。作者：小新，拍摄：宋宋、球球，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
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