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乘着早上7点的动车，我们一行人从上海来到南京，只为了探访一家在业内颇具盛名的幼儿园——南京市鹤琴幼儿园。 和南京师范大学深度合作的它，无论是硬件设施、师资力量、教育理念都是非常优秀的。不过今天我要介绍的鹤琴幼儿园，却有一种和地位不符的“谦恭”。 我想带大家看的，是一家将“尊重”二字做到极致的幼儿园。尊重孩子，让他们去创造；尊重老师，给她们尽可能的便利；尊重家长，采用最人性化的管理制度；尊重环境，一草一木皆有深意；尊重工作人员，给他们教育的机会...... 这样的幼儿园很珍贵、很值得被尊重。不信，你看看就知道啦。 特别鸣谢：南京市鹤琴幼儿园 在幼儿园里提到尊重，我们一定会先想到尊重孩子。而在鹤琴幼儿园，孩子的痕迹遍布每一个角落、孩子的各种合理需求都得到了最大限度的满足。 『 处处是孩子的作品 』 首先是最直观的，孩子的作品被好好对待，出现在幼儿园的角角落落。 大厅里精心布局的，是孩子的作品。 走廊上挂着的，是孩子的作品。 填满美工室角落的，当然也是孩子的作品。 教室里就更不用说啦，简直是被孩子的作品包围了呢~ 最有特色的要数下面的照片了，连户外的井盖上都是孩子的作品。
看到孩子们用心的创作被老师好好保存，并融入的环境的每一处细节，就连井盖上的画作都被保留，我真的很欣慰，很替这里的孩子开心。 『 孩子处处宣告“主权” 』 而除了作品展示，还有很多地方有孩子的画作。孩子们用这些画作来区分自己的抽屉、自己的袋子，就像在“宣告主权”似的。这些属于孩子自己的“标记”，正是他们“自己”被认可的证明。
『 请孩子制定规则 』 除了上面这些孩子的痕迹，幼儿园里还有一些地方藏着孩子的笔迹——孩子们制定的规则。这些规则简单易懂，孩子们都能理解，孩子们也愿意遵守。谁说规则一定要大人来制定？尊重孩子的自我意愿也很好呀。
『 搭建一整个幼儿园 』 大厅作品展示的背面，很大一块区域放着搭到一半的建构玩具，旁边张贴着图纸、放着很多建构材料。
听老师介绍，那是大班孩子们自己搭建的幼儿园模型。他们自己绘制图纸、自己挑选材料、自己着手设计。
在这个过程中，老师们会给孩子最大程度的支持：带孩子去考察幼儿园的角落、给孩子提供幼儿园的平面设计图......你们看，孩子做出的幼儿园模型，真是满满细节呢！
看完这个模型，不得不感叹于孩子们惊人的创造力与细致的观察力，也衷心佩服鹤琴幼儿园敢于给孩子这样的机会。 『 超大建构区 』 除了这个幼儿园的模型，我们在其他角落也看到了“占地面积”巨大的建构区。老师说，随着孩子的发展，教室里那一小块建构区早就满足不了他们了。所以，老师们给了孩子足够大的空间，让他们能够将自己的创意充分施展出来！
『 自己选座位 』 在图书室里，幼儿园为孩子们提供了各种各样的座位去看书，孩子可以自己自由选择，想用哪种方式看书都可以。这些座位还都富有童趣，孩子们爱不释手呢~
『 穿高跟鞋的角色游戏 』 在鹤琴幼儿园，角色游戏真的非常真实！孩子们喜欢模仿大人，所以爸爸妈妈带来了真实的高跟鞋、手提包作为角色游戏的材料。
看孩子们穿着大鞋子、背着手提包走路的样子，真的好可爱呀。
除了真实的材料，这里的角色游戏的真实性还体现在方方面面。你看，下面的秦淮小吃店是不是颇有金陵古城的古色古香呀。
衣服上吊的是什么？难道是谁带来的材料的意思？其实，这是孩子做的吊牌。服装店的衣服都有吊牌，为什么角色游戏里没有呢？
在这里，绝不会出现老师“指引”孩子去某个区域的情况，一切都遵从孩子的自我意志，他们喜欢哪个游戏，就去哪个游戏。 『 触摸墙 』 一楼有一面大大的触摸墙，孩子们可以感受各种各样不同的材料，充分满足了孩子喜欢用手去探索世界的需求。
『 室内马路 』 触摸墙的前面，有一颗小树，小树的周围也放着一些自然材料供孩子感受。
可小树的周围还有一些箭头，就像我们在马路上看到的那样，这是干什么用的呢？
原来，为了增加孩子的运动量，孩子们在天气不好的时候可以将这里作为室内运动的场地，这个箭头就是为孩子指引运动方向的。同样的箭头在走廊里也有，是不是很像马路呢。 这样的指引方式，比起老师大声嚷嚷，可要对孩子友好多啦！
『 孩子就该如此 』 幼儿园总会在楼梯边装饰环境，这里也不例外。但这里的楼梯环境，却是给每一个经过的大人看的。因为每一处的装饰都在向大人们传递一个关于孩子“美好的期望”或阐述一个“孩子的天性”。
『 自己来打扫 』 你也许很难想象，小班的孩子就能自己拿起扫帚和簸箕打扫教室了。他们能打扫干净吗？这不一定；他们愿意，并有能力尝试这件事吗？这是一定的。 给孩子尝试的自由，这就是最大程度的尊重了。
『 自己搭建游戏 』 来到户外，这里也有很多值得夸赞的地方。有人要的户外有一个小池塘，孩子们在上完一节关于桥的教学活动后，萌生了在小池塘上搭桥的想法。于是，老师给孩子们提供了各种各样的材料，供孩子们尝试。 尽管桥没有建成，但孩子们在池塘上搭建出了一个可以攀爬、行走的新游戏。看着这片完全由孩子自主生成的区域，这是多么令人激动的一件事呀！
『 晒太阳 』 阳光好的日子里，老师会带孩子来到户外的草坪晒太阳，老师说孩子就像植物一样需要“光合作用”。其实这话一点都不夸张，晒太阳能促进维生素D的产生，对孩子的身体健康很有益处呢~
『 菜园里的保护架 』 幼儿园的后院是一片菜园，每个班级都承包了一块小小菜地。
孩子们还为菜地画了标牌，下面种的什么菜一目了然！
菜园一旁还有一个PVC管做的架子，老师告诉我们，这是有一次放假，一个孩子担心植物受冻，带着爸爸妈妈一起做好，主动来守护植物用的。这份用心，真是让人交口称赞。
『 生日快乐 』 如果今天你过生日，那你真是太幸运了。老师会提前制作好祝福的页面，今天幼儿园门口的大屏幕会一直为你播放祝福。
尊重孩子的身体需要，所以带他们晒晒太阳；尊重孩子们的好奇心，所以让他们穿穿高跟鞋；尊重孩子们的无限创意，所以将建构区搬到了室外...... 我起初很担心这部分内容写得太过混乱，但我写完才发现，对孩子的尊重，不就是在这样一件一件一件一件一件一件小事中体现出来的吗。 家长和幼儿园之间的关系一直是个课题，有的幼儿园讨好家长、有的幼儿园忽视家长的作用。而在鹤琴幼儿园，家长也和孩子一样，得到了最高的尊重。这种尊重不是满足家长得到一切要求，而是给家长最人性化的服务、给家长最专业的教育支持。 『 童车停车位 』 幼儿园的门口有一排童车停车位，保安叔叔会额外看管这片区域。一方面，这是告诉孩子，你们和大人一样，也有自己停车的地方；另一方面，接送孩子的家长就不用辛苦地将小车带进带出，方便了许多。
『 移动图书馆 』 我们推崇让孩子阅读大量绘本，但绘本的价格不便宜，买多了也是一笔经济负担。所以幼儿园的每一层楼都会设有“移动图书馆”，家长可以在这里免费扫码借阅绘本。
『 阅览室标志图 』 而在幼儿园的阅览室里，还有个超有意思的小心思，你看书柜上这些标签：
其实挺容易猜的，这是用孩子理解的方式来分类图书。可是这和家长有什么关系呀？别急，你看下面这张图，老师们为了让家长也能通过孩子的视角去看这些绘本分类，特意为家长制作了一览图，是不是很用心呀。
『 展览上的二维码 』 类似这样为家长考虑的小心思还不少，比如在走廊上有个小展览，有孩子和老师从世界各地带回来的石头。
石头的旁边都设置了二维码，家长可以扫码看石头的介绍，然后给孩子讲解，避免孩子询问自己却不知道的尴尬。
『 签到 』 最近“去小学化”是幼儿园里的热词，但家长们希望孩子能够学习一些知识的心情难道也要随着小学化一起“被去除”，难道就不值得尊重吗？ 于是，鹤琴幼儿园的大班用了一个巧妙的方法：签到。教室的入口处设置了签到处，孩子们早上来幼儿园的第一件事就是拿出签到纸，写下自己的名字。
老师从月初翻到月末，看着孩子们的字迹越来越工整，眼睛里止不住的高兴。我想家长们看到这样的进步，也一定很满意；而又有谁会去指责这样的活动有“小学化”倾向呢？
『 班级设置 』 除了这些，鹤琴幼儿园的班级设置也很有趣。大中小班分散在各个楼层，几乎找不到规律。而如果你是二胎家长来报名这家幼儿园，你会惊喜地发现，大宝二宝的教室贴在一起，二宝的老师也许就是2、3年前教哥哥姐姐的那位。 这种程度的细心与体贴，比那些鼓吹高端硬件幼儿园更值得让家长选择吧。 『 家长的回馈 』 而你尊重家长，家长当然也会予以对等的尊重。在教室里，我们看到家长为了给孩子拓宽视野，特意从很远的地方带了民俗画作，张贴在幼儿园里。 这样的家园合作关系，才能真正为孩子搭建全面成长的平台呀。
尊重家长的工作不易，所以提供人性化的服务；尊重家长的教育理念，所以提供教育上的支持；尊重家长的“成才心切”，所以用适合孩子的方式来做幼小衔接...... 不是用高大上的硬件或吹得天花乱坠的课程来吸引盲目的家长，这里的家园关系一定非常和谐吧！ 有的幼儿园容易怨声载道，因为管理者只尊重孩子和家长，却忽略了尊重老师。而在鹤琴幼儿园，能感受到每个老师都被好好地珍惜着。这一点，哪怕只是逛逛材料室你都可以确信。 『 琳琅满目的教学材料 』
材料室里的专业书籍整齐地摆放着，老师们可以来取阅。好好做教育，先要好好阅读呀。
而书本后面更多的是各种成套的玩教具，老师们可以直接使用这些现成的材料来创设活动；且每个材料都有标识，老师们可以快速找到。有些幼儿园崇尚老师“纯手工”，这里却不一样。“帮老师省去不必要的时间，她们才能好好教育。”园长的这句话，真是说到无数老师心坎里了。
『 自制证件照 』 材料室里最有意思的当属这块蓝色卡纸了，你是不是猜到了？没错，贴心的资产管理老师连证件照都能“自制”哦~
『 美术进修 』 而即使离开了材料室这样的“教师专属空间”，你仍能在鹤琴幼儿园的处处寻觅到教师受到尊重的痕迹。比如说在孩子们的创意美术室里，我们看到了一些“显然不是孩子做的”作品。
原来，鹤琴幼儿园会定期组织教师进行美术进修。一方面，教师的美感对于孩子的美感培养来说很重要；另一方面，它们也希望教师能够不断的专业上得以精进。
『 预约活动室 』 而在每一个活动室的门前，都快立着一块小黑板，每个班的老师和孩子商量好个想什么时候来这里活动，就会在小黑板上进行预约。 看过很多一边忙着带班，一边看着“安排表”带孩子赶场的幼儿园之后，我切实感受到这样的“自由”对幼儿园老师是多么难能可贵。制度上的一点小让步，却给了老师大大的温暖。
尊重老师的辛勤劳动，所以能使用的现成材料就尽情使用；尊重老师的发展意愿，所以给了老师提高自己的机会；尊重老师的意志自由，所以在制度上做出小小的“让步”...... 那些崇尚手工环境、严格制度的幼儿园也可能很好，但对一线工作的老师来说，我一定更喜欢这样有温度的幼儿园。 除了对幼儿园里每一个人的尊重，鹤琴幼儿园对默默陪伴的自然环境同样保持着尊重的态度。 『 自然材料墙 』 孩子们收集的自然材料被好好地收集、展示着。
一旁的墙面上则展示着孩子们用自然材料做成的美术作品。一草一木，都值得我们去好好珍惜。
『 古城墙 』 幼儿园建造的时候，室内设计师将南京的一些地方元素融入了走廊的前面之中，比如南京的标志性建筑——古城墙。但老师们觉得这样，环境和孩子的互动性还不够，于是她们加了点小心思。
就是城墙上的一个个透明小盒子啦，立面装上了自然材料，又和孩子的视线保持水平，孩子可以近距离观察。这样做，既保留了地域特色、又融合自然，真是对自然的最大利用呢~
『 三种道路 』 看下面的照片，户外的通道上有三种道路：砖瓦路、石子路、草地。孩子们走在上面，感受着自然界里各种不同的感觉，那是一种特别的体验。 无论是草地的湿润、石子的坚硬还是点点花瓣的柔软，它们都值得被孩子好好感受、好好记住。
走在自然之路上，抬头看看粉色的花朵，自然之美尽显，孩子怎么会不喜欢呀。
『 一小块塑胶地 』 而比起大块的自然道路，塑胶场地则可以被缩小了，只剩了下面彩色的那一小块。
孩子们运动需要塑胶场地，但没有必要铺满。将自然最大限度地保留，才是幼儿园尊重自然、尊重孩子的表现。
『 小意达计划 』 幼儿园的大门口有一块小小的种植区，它的名字叫做“小意达计划”。
熟悉童话故事的老师一定知道，这个名字来自安徒生的童话《小意达的花儿》。
听说，等这些花儿开好了之后，有园艺特长的老师还会将花朵嫁接，让花儿开编幼儿园的角落呢。全园的孩子一起用心照顾的这一小块秘密花园，孩子们一定会用心珍惜吧。
『 资源回收站 』 幼儿园的走廊里还有一个资源回收站，不仅仅是用来收集废旧物品那么简单。有时候老师们材料领取多了，剩余的就会送到这里，避免浪费。这种环保的小细节，真的适合每个幼儿园去学习！
尊重每一草每一木，所以将它们好好地收集、利用；尊重金陵古城的文化底蕴，所以将它的特色和自然结合；尊重自然界的不同，所以将各种自然之路最大限度地展现给孩子...... 孩子眼里，花花草草都有生命；鹤琴幼儿园的老师眼里，它们同样值得被认真对待。 幼儿园注重“保教结合”，很多幼儿园也很注重保育员的专业性。但在鹤琴幼儿园，无论是老师、保育员、食堂阿姨还是保安叔叔，只要有爱教育的心，都会被尊重。 在这里，保安叔叔和食堂阿姨也会接触学前教育专业知识，这让他们在和孩子互动、交流的时候不至于手足无措、 我们还采访了一位南京师范大学学生，她在学习的过程中在鹤琴幼儿园见习过。在“你有没有感受到被尊重”的问题上，她是这么和我们说的：
感谢鹤琴幼儿园，守护着每一个爱教育的人、每一颗爱孩子的心。
写在最后 啰啰嗦嗦讲了一大堆，数了数有32件小事。它们大多细枝末节，很容易让人忽略。但它们体现出的“尊重”，就是鹤琴幼儿园的魅力所在吧。 刚参观完，觉得这里哪里都做得挺好，但说不上哪块最好；但细细回想，专业、严谨、谦卑、自信，这些都是鹤琴幼儿园独特又无比强大的力量。 写完这篇文章，我的“学前心”又一次点燃，好想把这样的幼儿园分享给每一个孩子、每一个家长、每一个老师。 如果中国的幼儿园都如此专业又温暖，我们国家的未来该是多么光明；也许这条路还有些长、有些坎坷，但它总在未来。 最后，将幼儿园大厅里写着的园训送给大家，也为这篇文章划下一个完美的句号吧。
声明：本文由幼师口袋原创，于南京市鹤琴幼儿园拍摄采编，文中图片由幼师口袋编辑拍摄，盗图必究。作者：韬韬，拍摄：韬韬，如需转载请在公众号内回复“转载”。 |
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