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徐其白 古诗词凝练含蓄、言简意丰，有时很难读懂。只要我们扣住形象、语言、表达技巧、作者的思想情感和观点态度（四个考点），多阅读、多感悟、多总结，就一定能取得较好的复习效果。 一、 意象与情感 古诗词中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，简言之，借物抒情。那么，我们梳理一下，有哪些意象，表达了什么样的思想感情。 月亮，表思乡、思亲、人生圆满、缺憾、幽静、美好；杨柳，表离别、留恋、伤感、春天美好；菊花，表高洁、清高、隐逸；梧桐，表凄凉悲伤；浮云，表漂泊；杜鹃，表凄凉、哀伤；鹧鸪，表旅途艰险、离愁别绪；寒蝉，表悲凉；鸿雁，表思乡怀人、羁旅伤感、指代书信；松柏，表高洁、正直；竹子，表性直、心空、节贞；芭蕉，表离情别绪、孤独忧愁；黄叶，表凄凉孤独、美人迟暮；落花，表生命短暂、伤时惜春、焦虑惆怅；梅花，表不怕挫折、敢为天下先、纯净洁白；乌鸦，表荒凉之景、凄凉之情；白衣苍狗，表世事变幻无常；长亭，表休憩、饯别、送行；南浦，表离情别恨；南山，表隐居之地。 二、省略与语序 常用省略，打乱语序是古诗词语言的一大特点。要读懂古诗词，必须把握这个关节。《谷口书斋寄杨补阙》：泉壑带茅茨，云霞生薛帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家僮扫萝径，昨与故人期。通过补全和理顺语句后，应该是这样：泉壑带（围绕着）茅茨，云霞生（于）薛（像）帷。怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山，闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家僮（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。由此可见，古诗词中通常省略的是主语、宾语、状语、介词；因声律和修辞要求而改变的语序，通常是主谓倒装、状语后置、宾语前置。 三、表达之技巧 这是一条必考题，分类熟记各种表达技巧，并在实践中不断感悟，应该大有裨益。（一）运用修辞格。通常运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、对比、引用（多用典故）、反复、对偶、反问、互文、反语、顶针。（二）感觉转移（写景）。诗中写景常用视听结合（声色结合或通感比喻）、触嗅相连的手法。（三）空间转移（多为写景）。古诗中，空间转移的方法一般有：点面结合、由远及近、由近及远、由高到低、由低向高、（俯仰之序）由外到内，行踪为序等。（四）其它艺术特点（多为写景）。对比衬托（以乐景写乐情、以哀景写哀情、以乐景写哀情、以哀景写乐情等）、动静结合（以静衬动、以动衬静、以动衬动、动静互衬）、托物言志、虚实相生、时间顺序、借景抒情、正侧结合、渲染烘托、借古讽今、情景交融、卒章显志。 四、常抒之情感 古诗中常抒的思想感情大致有：忧国忧民之感慨；游子迁客之凄凉；怀才不遇之寂寞；建功立业之豪迈；自由悠闲之恬淡；友情深厚之真挚；黑暗官场之苦闷；离别思念之忧愁；时光易逝之感慨；保家卫国之情怀；国破家亡之痛楚；征夫思妇之幽怨；报国无门之激愤；昔盛今衰之感伤；秀美山河之热爱；归耕隐居之心乐；贬官谪居之怨恨；愤世嫉俗之情绪；戍边将士之艰辛等。 五、如何快速读懂古诗词，要学会六看 （一）看标题，抓题眼。诗的标题往往揭示时间、地点、人物、事件；显示写作目的、缘由、背景、线索、情感；暗示表达技巧。孟浩然《送杜十四之江南》：荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。诗的标题中，“送”字提示，这是一首送别诗；送别杜十四到江南去；从题目，结合诗中的“渺茫”“日暮”“何处泊”“断人肠”就可以发现，作者表达的是惜别哀伤之情。（二）看注释，抓隐含信息。古诗中的注释很重要，它隐含的信息是写作背景，感情基调、典故寓意、写作风格、解释生字等。且看李白的《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛（1）》：一为迁客（2）去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花（3）。注：（1）这是李白乾元元年（758年）流放夜郎经过武昌时，游黄鹤楼所作。（2）迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官到长沙。（3）古曲有《梅花落》。看懂了注释，我们就可以确定诗人抒发的是被流放的凄凉之感，眷恋朝廷、思而不得的苦闷。（三）看作者，知人论世告诉你，作者其隐含的信息是写作背景和相关遭遇，一般不是怀才不遇，报国思用，就是羁旅愁思、思乡怀人。陆游的《秋夜将晓出离门迎凉有感（其二）》：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。如果考生对陆游有所了解，再结合诗歌内容，立即就可以感悟到一二句用夸张手法写作者对雄阔壮丽祖国山河的热爱之情，为进一步抒情作铺垫；三四两句中，“泪尽”写亡国之恨，“望”，写遗民对南宋军队收复失地的期盼，“又”，是作者对苟且偷安的南宋朝廷迟迟不收复失地的失望与埋怨。（四）看字词，把握感情抒发关键。找准诗中的关键词，稍加推敲，就能正确判断作者所抒发的情感。李白的《菩萨蛮》：平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。瞑色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。“伤心碧”，语义双关，一是极言寒山之碧，二是写寒山因伤心而碧透，山有如此，人何以堪！“愁”，呈现了此诗的感情基调。“空”，增添了愁味，突出了主题。“急”，反衬了行人滞留他乡孤寂惆怅的情感。“更”，加强了无穷无尽的愁思。（五）看意象，理解特定含义。李白的《宣城见杜鹃花》：蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。子规鸟（杜鹃）是家乡蜀国的景物，作者在宣城看见杜鹃花，联想到家乡的子规鸟，引发了绵绵的思乡之情。（六）看尾句，卒章显志。古诗词结尾方式多种多样：以景结句，以情结句，以理结句，以问结句，大都用尽心思，让人回味无穷。元稹的《闻乐天授江州司马》：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。一切景语皆情语。这首诗以景作结，写哀景，诉哀情，表达了作者知道好友被贬后的极度悲凉（凄凉）的心情。 |
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