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作者 | 邢政权 李宇航 来源 | 大连理工大学学科评价中心 “双一流”建设是中国高等教育的战略决策，建设世界一流大学和一流学科是我国高等教育强国的必经之路。目前，我国一流大学建设高校共有42所，其中A类36所，B类6所。 本文主要根据最新公布的QS世界大学排名2021的数据，从QS世界大学排名情况、教师情况、学生情况以及生师比等四个角度出发，分别作了我国一流大学2021QS世界大学排名情况、教师数量与结构、学生数量与结构、国际学生数量与结构和生师比相关数据的统计，以期对我国一流大学建设高校教师和学生情况进行对比分析。 01 QS世界大学排名情况 从进入QS世界大学排名2021的高校排名情况来看，A类高校中清华大学排名为15名，再次打破了去年创下的中国大学的最高排位，从世界第16名上升到了第15名；其次，北京大学、复旦大学及上海交通大学入围前50名，取得较好成绩。 B类高校中只有湖南大学排名成绩较好，位于601-650名，甚至超过了A类高校中南大学、中国农业大学、电子科技大学、重庆大学以及兰州大学等5所大学。 从未进入QS世界大学排名2021的高校来看，中央民族大学、中国海洋大学以及国防科技大学等3所A类学校在排名中未有显示，其余5所B类高校包括东北大学、郑州大学、云南大学、西北农林科技大学以及新疆大学在最新排名中同样也未显示。 这些高校虽未进入QS世界大学排名，但依然具有十分强劲的实力。 西北农林科技大学、东北大学、郑州大学、中国海洋大学等在QS学科排名中有着优秀表现，如在2020年QS世界大学学科排名中，西北农林科技大学农林学科排在101-150之间；东北大学生命科学与医学学科为153名，材料科学学科排在271名；郑州大学的化学工程、医学、生物科学以及药学与毒理学学科分别排在350名、551名、600名及300名；中国海洋大学的生物科学学科排名为523名等。 本文将未进入QS世界大学排名2021的3所A类学校和5所B类学校进行选择性剔除，不参与以下高校教师情况与学生情况的相关统计分析。我国一流大学建设高校QS世界大学排名情况见表1.1。 （本文图片均转自“DUT学科评价中心”微信公众号） 02 教师数量与结构情况 教师是立教之本、兴教之源，师资力量建设在高校中扮演着重要角色，对高校可持续发展和提高学校竞争力具有关键作用。 根据QS世界大学最新排名数据统计，得出我国一流大学中的教师数量与结构情况。 教师总量情况 由图2.1可知，吉林大学教师数量最多，人数超过7000人，其次是浙江大学、清华大学和中山大学，教师人数在6000人左右。 教师人数在4000人以下的高校有26所，占统计高校的76.47%。其中，中国农业大学、北京师范大学教师数在一流大学建设高校中排名较靠后，教师数未超过2000人。 因此，总体上来看，一流大学建设高校在教师数量上存在较大差异，既有超过7000人的大规模高校，也有不足2000人的小规模高校，但大部分学校教师人数都在4000人以下，一流大学建设高校教师总量具体情况如下图示。 图2.1 一流大学2021 QS世界大学排名教师数量 国际教师情况 由图2.2可知，在我国一流大学中，浙江大学国际教师占据比例最多，达到45%以上，排名位于首位；其次是复旦大学，国际教师占比在35%左右；同济大学、上海交通大学均超过了30%。 国际教师占比不足10%的高校有21所，占统计高校的61.76%。其中，兰州大学、中国农业大学、北京理工大学3所高校国际教师占比未超过3%。 因此，总体上来看，一流大学建设高校在国际教师占比上也存在较大差异，既有国际教师占比超过45%的高校，也有国际教师占比不足3%的高校，但超过60%的高校国际教师占比不足10%。 图2.2 一流大学2021 QS世界大学排名国际教师所占比例 03 学生数量与结构情况 学生情况反映一所学校的办学规模和水平。学生是高校发展的重要主体，对推动高校自主与创新发展有着重要作用。 根据QS世界大学最新排名数据统计，得出我国一流大学中的学生数量与结构情况。 学生整体数量与结构情况 由图3.1可知，吉林大学、四川大学在校学生数超过了60000人，在一流大学建设高校中排名最高。 中南大学、武汉大学、中山大学和华中科技大学在校生数在50000人左右。 在校生数40000人以下的高校有26所，占统计高校的76.47%。其中，中国科学技术大学、中国农业大学在校生20000人左右，排名靠后。 因此，总体上来看，一流大学建设高校在在校生人数上存在较大差异，吉林大学在校生人数是中国科学技术大学的4倍，但大部分高校在校生人数都在40000人以下。 图3.1 一流大学2021 QS世界大学排名学生数 由图3.2可知，中国科学技术大学、上海交通大学、中国人民大学、南京大学、北京大学和清华大学6所学校中研究生的比重较高，超过55%。 研究生占比在50%以下的高校有21所，占统计高校的61.76%。其中，中南大学、大连理工大学、电子科技大学、山东大学、吉林大学、华南理工大学、重庆大学、中山大学和四川大学9所高校，研究生占比不足40%。 图3.2 一流大学2021 QS世界大学排名学生中研究生与本科生所占比例 国际学生整体数量与结构情况 国际学生是我国一流大学学生主体的重要组成部分。 由图3.3可知，在我国一流大学中，浙江大学、北京师范大学排名靠前，国际学生比重均超过了20%。 上海交通大学、华东师范大学、同济大学、清华大学、北京大学和复旦大学6所高下国际学生占比在10%-20%之间。 国际学生占比不足10%的高校有26所，占统计高校的76.47%。其中，兰州大学、中国农业大学、重庆大学、电子科技大学和中南大学5所高校国际学生占比不足2%。 图3.3 一流大学2021 QS世界大学排名国际学生所占比例 在我国一流大学中，国际学生是国内外理论知识、实践研究沟通与交流的重要桥梁。 由图3.4可知，中国科学技术大学和中国农业大学国际学生中研究生的比重较高，超过了90%。 国际学生中研究生占比在50%及以下的高校有22所，占统计高校的64.71%。其中，中山大学、四川大学和北京师范大学3所高校国际学生研究生占比不足30%。 图3.4 一流大学2021 QS世界大学排名国际学生中研究生与本科生所占比例 04 生师比情况 生师比是学校在校学生数与专任教师数的比值，生师比一般作为学校教学的重要依据，在一定程度上能够反映学校的规模大小、教师资源利用率以及高校办学质量的相关情况。 由图4.1可知，浙江大学生师比最小，为5.45，师生比越低，越有利于提高教学质量，对学生发展有利，但也可能造成资源的浪费等情况。 生师比在10以下的高校有10所，占统计高校的29.41%。中南大学生师比相对较高，超过了18，说明师资数量有待提升。 只有合理的生师比才能够促进学生的发展与高校的办学质量，一流大学建设高校生师比具体情况如下图所示。 图4.1 一流大学2021 QS世界大学排名生师比 作者简介：邢政权（大连理工大学高等教育研究院博士生）李宇航（大连理工大学高等教育研究院硕士生） |
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