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——论完美犯罪的精神动力学（九） （续前）
如果说，水是人生命的源泉，那么兴趣则是儿童心智的食粮，是一个人今后有自我价值感的内在源泉。 若说孩子是一颗树苗，长到后来成了一颗歪树，或是一颗需不断打点滴的病树，那么致歪、致病的病毒素从何而来？自然是育树的那片土壤，要么含毒量超标，要么缺水缺氧，才令树苗在发育的关键期吃了亏，留下了痼疾。同理，拖累症的形成是早期那个缺乏真爱的“极权控制”，它控制了孩子的感性世界、剥夺了孩子本该有的兴趣与存在感。 从这一角度讲，扼杀孩子个性和创造性的，正是我们天真的父母极为幼稚的爱。 幼稚爱抚养孩子的效果，人格里会有两个敌对的自我。或说，主体的内部分裂为两个世界：一个似殖民地的他我，一个是本土的自我。俩者在童年时并不感觉冲突，由于青春期那个本土的自我苏醒，他俩才开始在内部起冲突。但由于他我是久经沙场的“社会自我”，而本土的“精神自我”还很弱小，所以往往是他我占强势，但之后那个本我又开始冒出来，间歇性的释放哀怨…两个自我就这样彼此起伏折腾着自己。
⑴ 对抚养人而言：真诚的爱孩子，爱孩子的兴趣。这个前提是，抚养人要懂得孩子心理发育所需，并有这个能力去发现、尊重、维护孩子点点滴滴的兴趣。这需要父母潜心学习，学习做一个有智慧的性格成熟的父母。 ⑵ 对成年的孩子而言：寻找自我实现，必须从现在开始，从工作开始。
卸下自我分裂的累，捷径是热爱工作。因为，爱是人对各种兴趣坚持的最大原因，也唯有工作，是人赖以找到爱、找到自我价值存在的基地。
人要面临的工作和学习只是年龄阶段的区别，就人生的意义是同一回事。那个读研究生的乔，若她现在对学习的“分裂”感觉未变，那么以后面临的工作感觉也一样。
首先是认识自己。仍以乔为例，她在不断澄清内在感觉之后，开始总结自己的心累，并非源自“没有自我”，而是那份哀怨，对“没自我”是源自父母所为的怨恨。她意识到了，所以她说得先学会放下，那内心积累的怨和恨。然后她又不断追问一个问题：我都大了，还能找到自己喜欢什么吗，还能够建立自己的目标吗？最终，她还是选择了——从现在起必须尝试改变。 结语：乔的拖累感的背后，是人心所不能承受之轻：茫然、空虚、恐慌感。乔的觉醒和追问，明晰了整合分裂的出路：开始考虑自己的兴趣和目标，开始重新赋予学习（工作）的意义。乔说过，尝试改变令我发现，我已开始喜欢自己曾经不喜欢的专业了。这个好消息，传递了一个人生要点：那些被自我分裂所拖累的人，喜欢什么或建立什么，并非要弃掉现有的东西，而是弃掉对现有（学业或工作）的抵触姿态。
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