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我们团队出品的两本慕课著作
来自: shelly0214 > 《混合式教学》
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慕课的教学设计
慕课的教学设计。慕课有多种分类,有基于行为主义的以知识传授为主的慕课,有基于关联主义的以建立连通和社交网络为核心的慕课,还有其他类型的慕课。(二) 慕课与网络课程、视频公开课、微课等的异同。...
微信平台支持下的高校微课程设计与应用研究
2. 教学内容具有一定的适用范围据以上对微信平台支持下的微课程设计原则分析可知,不是所有的课程内容都适合以微课程的形式应用于教学活...
《中国教育报》电子版
湖南铁道职业技术学院教师龚娟的“铁道概论”课的微课“初识轨道”一开始提出的几个问题,就牢牢地吸引了学生们的兴趣。课堂引入的微课视频,重新点燃了习惯低头的学生们的学习热情,而互联网平台上的...
小“微课”,大“世界”——揭秘“微课”建设内核的十个问题
小“微课”,大“世界”——揭秘“微课”建设内核的十个问题一、如何理解微课?微课的特征有:如果学生用微课很快捷地掌握了知识,这个微课就是好的微课。即要对微课有深刻的理解与认识,要有教学改革...
关于微课的认识与思考
微课的应用面越来越广,但微课质量与平台功能仍存在一定的问题。前后两次的调查均表明微课能应用于教师专业成长和校本研修;2012年教师认...
翻转课堂研究及其教学设计
翻转课堂研究及其教学设计摘 要 在分析探讨翻转课堂内涵的基础上,提出翻转课堂教学设计的具体流程,并设计出支撑翻转课堂教学实践顺利实施的教学平台,以期为我国实现教育模式创新、学生全面发展提供...
大单元、大情境、大任务视野下的新教学支持系统|新课标|新高考|新课程|现代课程网
大单元、大情境、大任务视野下的新教学支持系统|新课标|新高考|新课程|现代课程网。2、真实情境的深度学习;素养为本的单元设计01.但有...
基于核心知识的慕课设计理念及教育启示
基于核心知识的慕课设计理念及教育启示。一、慕课设计理念:基于核心知识。与传统课堂教学不同,“互联网+”时代应运而生的慕课呈现新的...
基于BOPPPS的有效在线课堂教学设计(文末附案例)
虽然两者都是撰写指导教师教学行为的目标,但是教学目标是站在教师的角度来编写,而学习目标是站在学生的角度,用学生能够理解的语言来...
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