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文：高霭亭 面对势不可挡的应试教育狂潮，看着一簇簇蓓蕾饱受折磨摧残，便常常回忆起我的那段最幸福的为师时光：1999年9月1日——2001年7月30日。 那时，我在一所偏僻的农村学校任教，心忧心痛的是辍学生年年增多，初中一年、二年里，每班就有三分之一的学生离开学校，到了初三，教室大显空空荡荡，好的是有一大批复读生涌入，教室里便又拥拥挤挤了。 学生之所以辍学，多是因为家境贫寒且学习成绩甚差。名目多多的乱收票子，难负其重；讲分数排名次的应试教育，倍有压力。人间的冷酷和残忍让幼稚的心灵饱受创伤，如同刚刚萌出的花蕾遭到严酷的风霜，辍学便是不难理解了。 那些日子，我悲哀，我忧虑，我苦闷，我愤怒，我无奈，如同困在笼子里的野兽。1999年暑假里的一天，为师之心再也忍受不住蹂躏和折磨，便来了勇气。 我大步走进学校领导办公室，一口气直言了自己的想法：“暑假开学，最差的初一新生独立成班，我来带；教育教学，你们别干涉……”真要感谢校领导的开明和大度——他们爽快地答应了我的请求。顿时，我的心上像掀掉了磐石，身上如挣脱了锁链。此后的几个昼夜，又起草了一份厚厚的课题研究报告《农村初中后进生的培养与研究》，呈于市教科所。 1999年9月1日，开学的第一堂课，500名初一新生中成绩排在尾巴上的39名学生坐进了一个教室。我走上了讲台，用一个个鲜活的例子告诉他们，要自信，别自卑，要自强，别自叹。努力学习，全面发展，身心健康，做事对得起自己、对得起家长、对得起社会，即使成不了大才，但一定要成为好人……同学们张仰起脸笑了，像一朵朵灿烂的花朵。 在以后的日子里，我和任课老师们齐心努力，爱心感染，让学生感受温暖而萌发进步之愿；改革教学，让学生快乐学习而尝到成功之甜；善于发现，让学生展示其长而享受自我表现之乐；精心安排，让学生大开视野而感悟多彩生活之趣—— 我们首先让学生感受到爱心之暖：有的学生衣单薄，我们拿来了自己孩子的厚衣，有的学生头发长了，我们找来了理发工具；饭后，多去教室里与学生聊聊天，睡时，常去宿舍里给学生掖掖被；同路而行，拍拍他们的肩，远远看见，向他们摆摆手；课堂答问，只有暖语，绝无冷言，课后辅导，只有循循善诱，绝无急厌躁烦…… 我们大胆改革教学，因人施教：删简教学内容，补习小学学习不足，每晚练书法一页，读美文一篇，唱歌曲一首，音、体、美课保证正常正规，每天下午固定一节课外活动，课堂多让学生质疑、解疑、板演、讨论和辩论，作业布置少而精；每学期只有期中期末两次考试，简化试题，降低难度，不排名次…… 我们对全班学生进行观察和调查，发现他们大都有着各自的闪光点，或爱劳动，或讲卫生，或作业认真，或写字规范，或爱唱歌，或喜美术，或乐运动，或长书法，或擅朗诵等。于是，我们便给他们多多提供机会，让其在班内、校内、县内展示其能。同时，班级还组织了篮球队、足球队、乒乓球队和书法、唱歌、舞蹈、朗诵等兴趣小组，于是，班级风貌为之一新。 这里不妨撷取几个镜头：学生入校的第一天，我们便把卧睡于校院墙角多年的水泥乒乓球台架立在了教室门口，课余对打，引来了层层围观者；校国庆联欢会、澳门回归欢庆会，全班学生的合唱《小草》、《七子之歌》，令全场师生刮目相看；定期举办的班级美术、书法、作业、手抄报展，多次参加县、校的运动会、征文比赛、朗诵比赛、知识竞赛等，而此班学生多次获得好名次，更令人们惊讶且惊喜。丰富的课外活动，给了学生更多的快乐和幸福，使他们找回了自我，班级更见团结和温馨，更见正气和生气。 我们努力创造条件，为孩子铺开广阔的生活天地。偏僻乡村的孩子，环境逼仄，视野狭窄，因此，更应该放眼大社会，融入大生活。为此，我们定期举办了“走近雷锋”、“语美行正”、“国际风云”、“乡土名人”“家乡大事”、“汉语的魅力”、“艺术与人生”等专题讲座。同时，还让学生走出校门，清扫街道垃圾，慰问孤、病老人，参加植树活动等等。这里，有两个活动尤值得一说。 一是春游：仲春时节的一个周日，我们带着全班学生，浴着早霞，唱着歌儿，走出校门，沿着苹果树林中的蜿蜒土道，向西北行进。果树嫩叶初展绿，叶间花蕊吐浅红，枝枝簇簇，像打扮入时的乡姑；树隙间阳光轻筛，斑斑驳驳，映着一片片金黄盛绽的菜花，如一块块巧手精织的锦绣。蜜蜂声声歌，彩蝶翩翩舞，间有莺鹊飞去翔来，撒下甜韵，传于茫茫林间。 学生时疾走，时慢步，时雀跃笑语欢歌，快乐得像蜂蝶，幸福得如莺鹊。前行二里许，林间现一小村，村口立一石碑，碑上文曰“荒庄血案铭恨碑”。学生们围上来，我便给他们讲起了发生于此处的“血案”：1938年4月18日，一队日本兵窜至这个仅有48个村民的小村，兽性狂发，挥起屠刀，杀死村民46人，重伤两人，接着又点起大火，将村庄烧了个干干净净！——这便是丰县史书上最悲惨的一页——荒庄血案。 过了这个曾经血洗火焚的小村，便登上了高高的大沙河之堤。眼下是一滩正在拔节的油绿麦苗，微风阵阵，像绿波涌动。大沙河蜿蜒流碧，像一条绿色的绢带飘向东北天际，碧波粼粼，艳阳灿灿，满河浮光跃金。 放眼北望，是无边的果林，莽莽苍苍，像无边的海洋。河北岸的果林掩映着的一片青墙红瓦房舍，此村叫蟠龙集。我告诉学生，清咸丰元年（1851年），黄河即于此村决口，奔腾呼号，一泻而下，形成了这条流经丰、沛两县而注入微山湖的大沙河。 解放前，沿河是茫茫沙滩，寸草不生，如今竟化成了良田果树海了！同学们耐不住满河清波的诱惑，便纷纷跑下河堤，脱下鞋袜，挽起裤管，跑进河里，嬉闹起来，清波撩起，玉珠飞溅，欢闹满河，有几位同学还捉起了条条柳叶似的鱼儿，捧在手中，看着它们摇首甩尾。 太阳升高，大家沿着逶迤的河堤继续东行。满堤的槐树，架起一道看不到头的绿色长廊。行至八里许，下了河堤北行二里许，便来到了故黄河观光带上的著名景点——果都大观园。 此园里有清代兵部尚书、直隶总督李卫之墓，有纪念此人的仿古建筑宫保府，有两汉文化展馆，有亭台楼榭，有曲桥幽径，有碧塘扁舟，有绿柳红花。流连园中，孩子们眼前铺开了一片五彩斑斓的新天地。在李卫墓前，我动情地给他们讲述了这位康、雍、乾三朝宠臣、《清史稿》中留下厚重一页的不凡人生。游园之后，团坐大吃自带的午餐，太阳已经偏西，然后沿公路南行，返回十里外的学校。 此次春游，行程30余里，有的学生脚上磨出了血泡，有的学生累得腿疼难以迈步，大家便互相搀着扶着，一路欢声笑语。夕阳西下，到达学校，大家相拥欢呼，一片沸腾。 二是徐州之行。初二那年的清明节前一天，全班学生包车赴百余里外的徐州，凭吊淮海战役烈士纪念塔。那天一早，学生们坐在车上，映着春天的朝霞，稚嫩的脸蛋像绽放的花朵。到达目的地，汇入了凭吊者的大海，学生们向淮海战役烈士纪念塔敬献了花圈，聆听了淮海战役介绍，参观了淮海战役纪念馆，观看了国防教育园。 之后，又乘兴爬上了徐州地区的最高一山。置身于顶峰，古城秀貌，尽收眼底。松涛阵阵里，融着孩子们的欢呼和笑语。接着，又游览了烟波浩渺的云龙湖景区。一次徐州之行，学生们受到了教育，开阔了视野，陶冶了情操，愉悦了身心身心而终生得益。 就这样的两学年里，此班的39名学生没有一个掉队，且安心、快乐、幸福地学习着，生活着，成长着。县职业高中的一教务主任知道了这个班级，便说：“这班学生上了初三，我们全要了。”是的，学一门专业技术，同样能够改变其命运。 然而，令人遗憾更心疼的是，这班学生读完初二，便解体了！——那时，应试教育发疯了，无视教育是科学，封建家长的思想，短视固陋粗暴的管理，再加上教师工资甚低，且克扣，且连月不发，致而那年暑假全县骨干教师四飞，我们学校便也飞走了近二十人！ 绽放正艳的小花就这样夭折了，令人痛心，也留下了多多的遗憾：还没有带着学生去一次大沙河这个得天独厚的游泳池学游泳，（我读初一的第一堂体育课，便是体育老师带着我们到学校前面的清塘里学游泳）还没能让学生在校园里开辟一块田地，让学生们学种蔬菜或种庄稼，（我读小学、中学时，校园里都有各班的“自留地”，中学、大学时，还有校办农场）还没有带着学生参观过一个工厂车间（我读小学时，老师就带着我们参观过钢铁厂、玻璃制品厂等）还没能让学生学会一种普通的乐器，（我读初一时，同学们大都能演奏一种或几种乐器）还没能让学生学会一段家乡流行的梆子戏和拉魂腔，（我们读小学时就学会了这些地方戏的多个唱段）还没能带着学生作过一次乡土文化调查（我读中学、大学时，我们进行过多次这样的调查）还没能带着同学们看看境内极具文化内涵的博物馆、护城河、汉皇林、龙雾桥、凤鸣塔、复新河、状元碑园……
面对明镜里的斑斑华发，回望从教的37个春夏秋冬，如此的两个学年，最苦累，然而又是最幸福：勇敢且乐观地挑战威风、狰狞而凶残的应试教育，挣脱锁链，步着孔子、陶行知、苏霍姆林斯基等教育大家的后尘，甩开膀子，放开双脚，洒下心血，让39个孩子初步知道了什么是学校，什么是教育，为这群孩子留下了一段人生最美好的回忆。 |
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