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【背景】 你的生活到了哪里，你的语言就会到哪里。 时间扑面而来，你感觉到了吗？我是你途经过的一个小地方而已。 【一】学校课堂实践背景 2017年以来，霍尔果斯市丝路小学丝路小学努力践行12字教育方针：新德育、大教学、全阅读、泛学习。其中，在“大教学”中，倡导16字总体性教学策略：尝试为先、问题导学、结构整合、高效反馈。 2018年以来，我们结合“12字教育方针”和“16字教学策略”，我们积极借鉴邱学华“尝试教学”思想，在学校全学科推行“尝试反馈法”，实施“六段五步”教学结构模式。“尝试反馈法”是在深入学习与践行邱学华老师“尝试教学法”的基础上展开的。
“尝试反馈法”，突出“尝试”、“反馈”两个关键词。其中抓住“尝试”就为高效课堂开了一个好头，抓住“反馈”又为高效找到很好的落脚点。突出这两个关键词，也是我校现有教师的教学不良习惯而制定的针对性举措和章法。 突出“尝试”这一关键词，就是要求全体老师在教学过程中，给学生以足够的时间去尝试、去探索，增强学生的学习兴趣，提高学习效率。让他们尝试动手，尝试成功，学有所得。 突出“反馈”这一关键词，就是根据人神经系统兴奋与抑制的规律，努力抓好“当堂检测”与“当堂订正”，让学生每堂课所学知识、方法、规律在当堂得到拓展、巩固与反馈，进而“触动”学习者利用“反馈信息”把知识牢固地固定在自我认知的“锚桩”上，提高教与学的效益。 本学期以来，学校全面推行“尝试反馈法”。我们要求把“尝试反馈法”的教学步骤写在每个教室的黑板上，让每个学生和老师明明白白知道，我们这堂课学习哪一步，应该怎么学。 同时，每周排出2-3节课，从一年级开始，学科老师人人上“尝试反馈法”的“演练课”，乡场小学的学科老师均可以随时来丝路小学听课交流，互促互学。 【二】我“尝试反馈法”上复习课 “尝试反馈法”的全面推行，一定程度上改变着每个老师的教学观念，“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”的信念越发增强。 复习期间，我听了不少课，发现老师们对“尝试反馈法”的复习课型不了解，有的老师还是用新授课的课型在套用，青年老师们更是有点茫然。 于是，我在听课的同时，带头上复习课，并把它制成模板，供老师们试用。
同时，要求老师们把思维导图、错题卡、作业优惠券等手段进行灵活运用。这样，就能从多方面调动孩子的学习积极性。（点击本段中蓝色的三个关键词，查看相关公众号文章） 下面的课中，丝路小学的老师巧妙把思维导图运用了课堂复习与课外复习。 虽然是初次使用，但值得肯定。 下面是有老师动员学生来讲复习题，充分调动学生的复习积极性。 还有视频呢，别看年龄小（三年级），也是有模有样的。 这是五年级学生在做数学笔记呢。 这是六年级数学老师进行“题组辨析式”复习。 老师们，一起加油！ 我们一起把“尝试反馈法”课堂教学改革推进深入。
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