 整理/四季 想问问大家，孩子报班上到一多半了，越来越懈怠，动不动就要请假。每次都得斗智斗勇加斗气。大家都怎么处理啊……感觉每次最后都是以我搂不住发火来结束。”“有时候是前后几天孩子特别累，这种我能理解，也会看情况适当调节，偶尔同意她请假。但对于那种上到一半就不肯上了的，钱也不能白扔了啊，各种苦口婆心。真是累！ 面对群友@yue的困扰，群里不少家长都感同身受，心有戚戚。相比成人，孩子们的特点是好奇心强、兴趣广泛，但主动性和持久性相对不足。有时候，遇到瓶颈、面对压力或者单纯的兴趣转移，都可能让孩子中途懈怠甚至要求退出。这种情形在每个孩子身上都有可能发生，家长们不必太过焦虑，关键在于如何正确面对和引导。 围绕这个话题，群友们盖起了几百层的高楼仍意犹未尽，让我们来看看头脑风暴的成果。  是什么让家长进退两难？ “钱交了，路跑了，费劲巴拉的最后半途而废是搂不住火”。如果同意孩子放弃，金钱、时间以及精力的损失是显而易见的。不过这还不是最令群友纠结的因素，群里家长们的思虑更多在于对孩子成长的长远影响。 @鸽儿：钱不是问题，还可以再赚，关键不能抹杀孩子的兴趣。 @葡萄叶：除了银子，还有孩子的习惯培养呢。我担心如果半途而废，一次两次三次，孩子是不是就学不会“坚持”了呢？但另一方面，真的坚持就对么？如果真的上了一阵子，发现自己真心不喜欢，那么，及时刹车，难道不对么？所以我的内心是很纠结的，既想让孩子学，想让她懂得坚持，又心疼她，子非鱼，孩子的想法也需要尊重啊。 @菜的小小菜：这个点是不太好找，既不能让孩子知难就退，又不能压抑天性，真心不容易。  由于时代的局限，我们这一代的家长大都觉得自己儿时在价值塑造、能力培养等方面的启蒙有所欠缺。因此，到了孩子这一代，就特别热切地希望给孩子各种最优质的资源。用@葡萄叶的话说，“这些年，中国家长仿佛一下子顿悟了，带着孩子举着钱扑向各种机构。” 如何在孩子兴趣的启蒙、好奇心的保护、核心价值的塑造、知识的吸收、坚韧品格的培养等各种目标之间寻求平衡，成为挑战父母智慧和耐心的难题，也是家长面对孩子“中途懈怠”时内心纠结的根源所在。 那么，如何才能找到化解难题的突破口，进而实现报班的初衷？经过几番讨论，群友给出了下面的思路。  正确的观念+坚持践行 💡先观察原因，再决定策略 @菜的小小菜：我是先自己分析为啥出现这种情况，是机构、老师的问题，还是时间安排的不合理，是上课有难度，孩子畏难了，还是同学间出现什么情况导致孩子情绪上的问题，总之孩子有变化一定是有原因的。我自己分析之后再找孩子聊，如果孩子想不到太多，或者表达不出来，我会拿我能想到的或者找到的去跟她核对。孩子小的，也可以从她的表述中大致有一些判断，大一些的孩子，自己应该可以表达清楚，除非她是有什么原因不想说。这两步都做完以后，再想办法，以和孩子一起想解决的办法为主，自己想一套办法作为辅助。在制定办法之前一定先要统一好目标，大家目标一致，再开始合计解决方法。 其实，@菜的小小菜的这个思路不仅仅局限于兴趣班的坚持这一个方面，也可以普遍运用到育儿路上碰到的其他各类问题。孩子天生对外界有着异常灵敏的洞察力和感受力，而自我觉知能力和逻辑梳理能力却还没有发展成熟，尽管他（她）们的一言一行都可能是外在因素经过内化后的反应，但往往无法很好的向家长表达和阐释自己。 这时候，就需要家长暂时放下自己的情绪和成人世界的一些价值判断，客观的去观察孩子，耐心剖析各种现象背后的真正原因，进而去寻求有针对性的解决方案。有些时候，孩子可能只是需要家长更多的理解、认同和鼓励，恰当满足孩子需求之后，孩子就重新“充满电量”，原本看似棘手的问题可能轻轻松松就迎刃而解。 具体到兴趣班的坚持，有一类是机构或者老师的原因。例如，现在有些机构老师流动性大，导致有些课上着上着，老师就频繁更换，又或者最初的试听课很好但实际课程却走样。经过家长合理判断，认为老师和课程都不合适，那么建议还是及时止损、果断结束，另外再找适合孩子的同类课程。因为，在这种情况下，孩子和家长本质上并不存在分歧，银子损失问题可以由家长想办法解决消化，不值得用孩子的兴趣去冒险。 另一类情形是，机构和老师不存在实质问题，原因在于是家长或者孩子本身。例如，就是“娃耍赖，累了，有惰性”，又或者家长push太厉害，课程设置的太满等等，这些则需要结合自家的情况进一步分析。由于孩子之间差异性很大，一百个孩子就有一百种不同的样子，这部分说起来比较复杂，没有绝对性的非黑即白的结论，但存在具有一定普适性的策略。  💡让孩子参与选择，选定以后必须坚持一定的时间 @葡萄叶：任何爱好都有几个共通的阶段，一开始感兴趣，门槛时痛苦，迈过门槛豁然开朗，孩子自己乐意投入时间去学。这些家长心里或多或少都明白，关键要克服的是：（1）怎么根据自己的情况筛选；（2）选中之后，对这个项目客观的分析，自己学习的最终目的、日常用什么办法。归结起来就是一个心态，这个心态说着清楚，一到每天对待孩子，特别多人都容易犯糊涂，包括我自己。几经斗争吧，我反正就是，事先踩点我全带上葡萄，反复体验，让她自己选择。但只要选了，最短就是一期上完。 @菜的小小菜：逆商也是需要培养的，凡事都有两面性，先分析下原因，如果没啥大事儿，就练练孩子的逆商吧。这时候，需要家长想各种招儿push，戏精附身演起来，通过家长的力量，引导孩子去坚持。 我希望孩子能够认识到，如果对一个事物有了初步了解就不学了，或者不喜欢就不学了，那没什么可以长久的。不是一定要一条路走到底，也不是遇到问题就都要退课，以停止作为解决方案。每做一件事，中间总会出现意外，好的，坏的，总会让人有坚持不下去的时候，首先是要想把问题解决掉，能继续走下去，因为不管学什么，走下去一定是有收获的，停下来对自己是一种损失。真解决不了了，再停止，再退出，也无妨。 @Yuer：狗尾续貂，补充一丁点儿。所有技能类的爱好，不论有多大的兴趣支撑，总有一天会经历一个瓶颈期，就像刷游戏的时候级别越高，想升到下一级需要的经验值也就越多一样。想要破茧成蝶，就必须忍受这段枯燥。 @李彦：还有一点我觉得是，小时候以不伤兴趣为主，慢慢大点了，也需要明白坚持的力量，这就又回到了今天讨论的开始。既然坚持了，就还是要态度端正。不能让孩子抱着我只是玩玩的心态。既然投了时间，哪怕只是每天20分钟，但你需要为这20分钟负责。我可以不问结果，但我要态度。家长得有这个意识。我正好前几天采访了清华的一位老教授，他讲到他40多年的教学经验，他谈到价值观更多的就是态度问题，不是说教。他说他原来上课，整堂课根本不看书本，全都在脑子里，连公式和所有的演算数字都是一气呵成如行云流水。学生们都对他佩服得不了了，自然也会好好学。所以先从家长做起吧。 总结下来，群友的原则就是，不怕慢，不怕停一停，想清楚方向之后，就要有长期坚持的定力。让孩子参与选择，也让他（她）理解到这个选择背后付出的成本和他（她）要承担的责任。具体到践行上，家长以身作则，给孩子提供良好的示范，在孩子遇到困难时，给予理解和支持，为孩子的坚持赋能。  💡在正确的时间做正确的事情，顺应孩子发展规律，稳步进阶 @李彦：我是觉得，兴趣班本身也有进阶一说，并且有些属于必须去学的。这种就需要家长对兴趣班有理性认识。我觉得，音乐和体育是需要从小去重视的，其他的都不用着急。当然英语也是早一点介入比较好，但小时候的英语主要看家长，太小送去课外班意义不大。 我个人觉得，4岁以前完全不用报班，挺鸡肋的。4岁以后，音乐是首选，具体音乐方面，可以先上奥尔夫或者类似，以及视唱练耳什么的，为学乐器做个铺垫，这种一般就是阶段性的。上一年或者两年，5岁之后可以正式开始乐器，乐器很重要，虽然不是必选，但学了乐器之后音准和节奏确实会不一样。至少我家学声乐就比较轻松，以及对于舞蹈的感受也是有帮助的。画画班我是不建议报的，至少没有找到特别好的老师之前不要乱报。一般的孩子，5岁甚至6岁之后再上舞蹈的兴趣班也完全不影响。小时候就是玩，还涉及不到基本功训练，所以一点都不用担心。 我家孩子是一个在舞蹈和钢琴方面都没有特别天赋的孩子，但是因为各方面的坚持，汇总到现在有了一个还不错的阶段。我觉得跟我给她选择兴趣班的顺序还比较正确是有关系的。我虽然不敢说我的认识就是绝对正确，但至少目前从孩子的发展来看，还是没有跑偏。 @葡萄叶：葡萄三岁开始学英语，因为目前的理论都认为语言越小介入越好。四岁开始上的美育音乐列车，没有乐器，先接触音乐，各种童谣、节奏什么的，一边游戏一边感受音乐。这个班学下来到现在我觉得很有意义。因为葡萄五岁开始学钢琴，到现在一年了，之前音乐列车打的基础实在太重要。首先把学习压力分散了，不用挺累的一边学钢琴技法，一边还得学乐理知识。另外就是一些潜移默化的知识已经熏染了孩子，就象老进博物馆的孩子，她的观察能力、领悟能力是不一样的。  💡泼墨也需留白，回归教育本源 @Yukin：说说我的心路历程。樱桃在学校参加过钢琴、合唱的兴趣班，芭蕾课也曾经交过定金，上了一段时间以后，孩子坚持要退出。我们全家为此都很苦恼，不希望孩子半途而废。后来我意识到，孩子的兴趣出现反复是正常的，这个时候不愿意学，也许后面某个时间又想学。我们既然本身就是让孩子在兴趣班中找到乐趣和爱好，就不用为一时课程的学与不学太过较劲。基于这样的心态，我把这几门课程都退了，结果精简之后，她很开心地把兴趣投入到美育、机器人、国际象棋和跆拳道这几门课程里，并且比过往更加专注。 通过这段经历，我觉得孩子的兴趣班选择，可以随着年龄有一个“先加法，再减法”的过程。孩子学前和低年级这段时间，他（她）可能不会很明确自己想要的，这时候广撒网，都玩一点没有问题。到一二年级可能开始有自己想法了，我觉得根据情况可以尊重她自己的想法，适度精简，专注于她喜欢的。 育儿过程就像中国的山水画，需要有留白的，而山水画的卷轴，又蕴涵一种节奏和时间的概念，有一种基于内在的框架，慢慢地铺陈开来的感觉。这其实与孩子培养有共通之处，对于孩子，我们加入时间和节奏的元素，用慢慢铺陈的方式去思考，也许这是更加遵循自然的方式。就好比音乐本身是一种生活方式，让你快乐幸福的方式，就这么简单，孩子会在潜移默化中自我体会到。 @朱丹：樱桃妈说的没错，和我一直所坚持的“道法自然”理念完全一致，大道至简，就像四季流转、春华秋实一样朴素，但或许，这才是教育应有的样子，也是人生本来的样子。 @李彦：其实还是之前讨论的，很多家长上来就奔着术的层面，而忽略了更重要的道的层面。先让孩子提升感受能力，觉得这个东西是美好的，他（她）才会爱上。孩子认识和感受到美，期待有一天自己也可以呈现同样的美，那他（她）才会更有动力去坚持枯燥的基本功练习，甚至乐在其中。  整理到这里，心里也是感触良多，为群里家长们的智慧和眼界深深折服。我想，家长给孩子选择各类兴趣课程的初衷，就是希望孩子们能够发现和获得生命中能够持之以恒去热爱的事物。这种热爱能让我们的孩子内心充盈，成长为具有丰富的感受力和包容力的人，无论困境逆境，都能借由这份热爱获得前行的力量，实现精神上的富足和自由。对于这样一个教育的终极目标，仅仅通过机构课程本身是无法实现的，更多还有赖于家庭持续的熏陶和深度引导。 传送门  文化、故事、攻略、育儿讨论…… |
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