爱心责任心是学校教育工作的灵魂

四地闲夫 2020-08-08

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我们社会主义教育与其它教育的本质区别之一，就是将德育放在学校教育工作的首要位置。

但实际上，各学校的德育教育并未完全落实到位，仍然处于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的尴尬境地，德育工作还存在着许多盲点与误区，导致的直接后果就是教师职业道德滑坡，工作积极性差，责任心不强，从事有偿家教、从事第二职业、托学生家长办私事、以教谋私等有损教师职业道德的现象时有发生。

在学生方面，德育的缺失表现为道德失范，理想和信念迷茫，爱心、责任心淡漠，学习缺失恒久的动力，对挫折和困难的承受能力较弱，等等。

为将德育为先的教育目标落到实处，在当前形势下，务必要创新德育工作方式，力求在以下几个方面取得重大突破：

一、在凝聚“敬业爱岗无私奉献”教育精神方面取得新突破。

长期以来，广大教师教书育人，辛勤耕耘，为人师表,，无私奉献，勇于实践，敢于创新，为教育事业的发展和国家建设作出了重要贡献，赢得了全国人民的信赖与全社会的尊重。

但是，必须看到,全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴中国梦的新形势，以及全面实施素质教育的新任务，对广大教师的素质提出了新的更高的要求。

我们必须站在战略的高度，从严治教，加强教师队伍建设，加强师德建设，全面提高教师队伍整体素质。

身为教师，如果能做到学而不厌，诲人不倦，便堪称学生的“良师益友”，就会得到学生、家长乃至社会的爱戴与尊重；身为教师，自觉远离世间不良风气，堂堂正正做人，光明磊落做事，便能赢得尊严。

“桃李不言，下自成蹊”，人格魅力永远是教师产生巨大的感召力和尊严的源泉，是快乐而积极工作的动力。

作为光荣的人民教师，一定不要辜负党和人民的厚望,，努力培养自己的学识魅力和人格魅力，争做敬业报国的模范、为人师表的模范、诚实守信的模范和教育创新的模范。

二、在对教师的人文关怀上取得新突破。

让学生具有爱心、责任心，是我们的教育目标之一，其关键是教师首先要具有这“两心”。正如棍棒下的奴隶造不出精美的金字塔、枪口下的钟表匠做不出精密的钟表一样，处于高压政策严苛管理下的教师，有的连显性的教学任务的完成都是被动的，要求他们主动去做隐性的德育工作似乎更难操作。

很显然，教师的爱心、责任心来源于得到人文关怀，最重要的就是信任、理解与支持教师的劳动，为教师提供良好的教学环境，营造宽松的工作空间，教育和帮助教师真正成为学生的良师益友，不可使之沦为扼杀学生天性的教书匠人。

这就要求每一位学校领导面对自己 “手下‘’的教师要当朋友不当老板，学校的管理者应该先管好自己，并身体力行的当好称职的教师，特别是校长首先应该是教师的模范。

我们知道，学校是研究学问、产生思想、发展知识的地方；是学生学习人类文明、并经受教训和考验并逐步成才的地方；是教师展现个人才华、实现个人抱负的地方。学校的一切行政、后勤机构的工作都应该配合教学开展，为实现学校的教育目标服务，不可凌驾于教学之上或游弋于教学之外，在待遇上也要全力向一线教师倾斜。

三、在学生管理方面取得新突破。

1、要强化学生的信心教育、养成教育、感恩教育。

在实施“两心教育”的过程中要将“全、细、恒”的要求贯彻底，做到以知识充实、以哲理启迪、以榜样激励、以真情感染、以实践提高。

2、要加强社会主义核心价值观教育。

要以践行社会主义核心价值观、加强思想道德建设为主题，以促进社会风气不断改善为目标，在师生中深入开展学习实践社会主义核心价值观宣传教育活动，推动“二十四字”的基本要求进校园、进课堂、进教材、进家庭、进头脑。把社会主义核心价值观的内容和要求，贯穿到德育课程和相关学科的课堂教学中，大力宣传践行社会主义核心价值观的先进典型，使社会主义核心价值观深入人心。