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今早上监考，打开2016年夏季高考语文试卷袋，我先去看了看作文，这个吐槽点最多的题目。收卷回家打开手机，就有太多的抢新鲜的话题出现了，比如有的说这作文素材来源于许顺居散文《行囊》，新浪教育抢着吃屎么把字都打错。 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。 行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限； ④文体特征鲜明。 今年作文题目比去年的在审题上要简单直接，大家不会像吐槽“肉豆”一样吐槽今年材料里任何一个词语；唯一重要的词是“行囊”，再就是连续几个“有的”。其实就是人这一辈子什么最重要。出题人为了不引起考生和大众材料认知上的麻烦，出了这样一个蹩脚的没有文化的材料，这种所谓比喻式材料的导向性非常不健康，和作文要求里第④个直接矛盾！如果按照材料的语言特点来写人生感悟，正好犯了一个堆砌言之无物的空中楼阁，学生必然装老成，很可能用以下形式来写几段感悟，比如“春夏秋冬”“童年青年老年”“小学初中高中”“1岁10岁20岁”…… 所以，今年材料从形式上就不如去年。林清玄散文，有情有景有文化有思想，从细处切入，慢慢铺展开来，浸润多少文化情怀！包括《春来草自青》。今年再从他散文里出则材料也未尝不可。看看这种连鸡汤都算不上的文段吧还当高考题来出？！ 今年材料从内容上也是退步，写人生感悟的东西一是指向宽泛，二是太虚。我们的作文始终在各种营养元素上下功夫，慢条斯理地和气生财。不触及脏乱，不涉及疼痛，不指擿时弊，不剖析人性。历史和未来感找寻不到！ 日本的教师给他的学生布置了这样一道历史试题： 日本跟中国每一百年就打一次仗，19世纪打了日清战争（即甲午战争），20世纪打了一场日中战争（即抗日战争），21世纪如果跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了又输在什么条件上？请分析之。 其中有个日本学生是这样分析的：“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国。中国会把基隆和高雄封锁。台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国的南海，跨台湾海峡进东海，到日本，这是石油生命线。中国如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上会上场，那就打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做好对华抗战的准备。” 太可怕了！ 我们的孩子在考场上已经输了。可这不怨孩子们！ 监考回来见一链接，说这作文素材来源于许顺居散文《行囊》。我没读过此人作品，就打开链接去看，别说一段段的跟砌城墙一样，压缩后就是今年的山东作文材料，而且拖沓冗长，故作深沉，怎一个“装”字了得！ 按照明年高考的师生的作文应对策略，这篇《行囊》就要当作范文去学习了。可这篇和去年林清玄的《无风絮自飞》能相提并论吗？这是又一篇无病呻吟的空中楼阁文字。大概有个“行囊”的词语和文中“行囊”吻合，“百度”出来这样一篇，“百度”你还信吗？ 我读书不多，按照这个思维方式倒是觉得有篇带“囊”字的好文章，这就是蔡崇达的《皮囊》。推荐大家看了以后再回来喷我。 真正的文章是怎么写的，文体鲜明究竟怎么做到。一些有些指导性的小文我也写过，请去历史文章里去找《老侯写作漫谈》。 人之患在好为人师，人之乐亦在好为人师，哈哈！ |
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