【原】为了“显摆”也是推动学习的策略

老实说，学习古文真是不太容易的。有朋友问，你们班上的小朋友为什么可以持续保持学习古文的兴趣。我想了想，可能有时候引导的语言比较重要。

比如，今天我们背诵《欧阳苦读》：

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

抄写，自读，齐读，抽读。

师：你看看，欧阳修，唐宋八大家有没有？其实他会写文章就两招，找找看：

生：一是多诵古人篇章。二是昼夜忘寝食，惟读书是务。

师：什么意思啊？

生：多读古文写的文章。

师：光读就够了吗？

生：可能还要会背诵，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

师：还有呢？

生：昼夜忘寝食，就是废寝忘食，惟就是只，就是每天只读书，读啊读，就成功了。

师：我看你们比他幸运多了。老师比他的老师厉害吧，他就一个老师，还只能用芦苇杆教他写字。你们一堆老师，一个比一个牛。（有时候吹牛也是很重要的。）老师是厉害了，就看你厉不厉害了。比如说，熟读了这篇文章，你就可以回去跟爸爸妈妈吹牛了。你会怎么吹？

生：我会背给他们听。

师：了不得。

生：我可以翻译给他们听。

师：说说看。

生：爸妈你知道不？那个欧阳修，唐宋八大家的欧阳修，小时候太可怜了。家里穷得连读书的钱都没有。她妈妈只有拿一根芦苇杆来教他写字。背诵古代人写的文章。等他长大的时候，家里没有书读，只有到隔壁邻居家去借，或者抄下来。他不分白天晚上的读，小时候写的文章就像大人写的了。

师：哎哟，这可了不得。如果我是你爸妈就会问，你从哪儿知道的？

生：呃……

师：我告诉你哈，你要说，我从《欧阳公事迹》里知道的，岂止欧阳修，王冕、怀素、孙康、车胤都很好学啊！（这些人的故事先埋个伏笔，以后再背）你要是再给他背上一段，爸妈肯定瞠目结舌，大呼后生可畏啊！来背背看。

生叽里呱啦。

师：孺子可教也！别忘了一定要跟他们显摆哈！

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