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书画名家张旭东欣然为《遵化名师》题字 《遵化名师》计划编入100位左右遵化名优教师的事迹，以使这些名师的教育经验、教学方法等不至于湮没而为他人所借鉴。本书的编写，填补了遵化历史上没有专门介绍教师事迹的书籍的空白，得到了众多学校和教师的支持。欢迎社会各界继续关注本书的编辑工作，欢迎有识之士提供力所能及的帮助。有意入编或者担任副主编、编委者，请联系微信或电话：15802225916 【88】拟将收录：李凤平，三十三载育桃李 真爱无言乐为师 李凤平，1966年9月出生，遵化市桃园岭村人。1987年毕业于唐山师范专科学校，1995年河北师范学院本科进修毕业。1987年7月毕业分配到苏家洼中学，1988年5月调入遵化师范学校工作，1992年9月调入遵化一中，中学物理高级教师。 李凤平老师自参加工作以来，以爱为教育理念，笃定“学高为师，身正为范，不懈追求，争创一流”以学生为本，春风化雨，桃李芬芳。 她是“河北省先进德育工作者”，“唐山市先进教学工作者”，两届遵化市政府“百名优秀教师”，遵化市“人才培养贡献奖”，遵化市总工会授予“优秀女工”，遵化市政府记二等功三等功，四次获政府嘉奖。 一、慈母情怀爱做魂，勤管善理懂治班 李凤平老师担任班主任工作十年，其中高三7年复课班4年。“用爱心做班主任，以品格塑造学生，为社会培养优秀人才，关注学生全面发展”，是李凤平老师做班主任的初心。 从爱出发，就有了工作热情，就有了对每个学生的尊重，就有了各种工作方法 勤是一中的校训内容之一，也是李老师班主任工作第一法。一勤天下无难事。身眼口手心五勤，做班主任一项也不能缺。黎明即起披星去，戌时方才戴月归，是一中班主任的常态，是李老师的日常。 带高一学生需要适应新环境，学习习惯养成是重中之重。高二学生容易散，管严最打紧。高三特别是高三后半年，尤其是复课班更要勤在细微中。那时班级容量大，考试多，教学任务加码，学生再战高考心绪复杂，情绪波动大，从吃饭睡觉到心情，90多人都要尽力关注到，李老师每天24小时被用到极限，只能向时间的内涵拓展，速度和效率可从走路的速度窥测。早晨不到六点身已在教室。眼，环顾教室卫生，打量学生状态，一个眼神传递了对学生的爱、鼓励、提示。口，传达一天的安排，指出发现的问题，和班干部交换意见，找个别同学谈话，每天由一名同学到讲台上说几句自己的心里话或者一句座右铭，鼓励自己也鼓舞大家。手，轻轻拍一拍学生的后背提示他坐姿，拉上一半儿窗户，早春的晨风依旧很凉。心，想着没阅完的联考卷，上午的四节课，什么时间找班上早恋的那个女同学谈谈，关键是怎么谈，还有自己的孩子有没有按时到校……如此，什么叫真勤？什么是有内涵的勤，班主任做示范，学生有了榜样，效果自是好。 班主任和任课教师是学校教育的最后一公里，有怎样的班主任怎样的任课教师可能就有怎样的学生。李老师从高中特定年龄上研究学生心理特点，高一高二高三还有复课班，有共性也有特性；从时代发展上了解学生的特点，每个年级每届学生各有不同；从个体差异上了解每个学生个性特点，她认为每个生命都独一无二，都必须得到尊重。 了解学生是懂学生的第一步，懂学生是按规律办事的前提，懂规律是成功教育的前提。这样能更好结合班级的实际，因班施策因人施策因时施策。当然还要了解所任班级任课教师的实际，学校工作的实际等等，都需要班主任老师做真功夫，怎一个勤字了得。 懂学生必须践行身教重于言教，率先垂范以身作则，以自己的正确的三观影响学生，以自己的家国情怀感召学生，小格局的教师带不出大格局的学生也许是个真命题。 2001年李老师第一次当高三班主任。她根据学生好胜、好模仿、不愿服输特点，身边的榜样是最好最真实的，效果也更好。所以她请来一中当年河北理科状元赵旭丹到班上讲学法，鼓干劲儿，循着榜样的方法去学、去干，在师生的共同努力下，2002年的高考取得骄人成绩，她的班级本二上线39人，本三上线100%，全校理科应届第一。李超同学考入清华大学，高金广，刘志国考入浙江大学，多名同学考入重点大学。 2002年高考之后，她担任高三（4）班主任，这个班老师反映整体素质不错，但就是要加强纪律，去浮躁之气。她召开主题班会，会上很多学生自我反省，发言坦承自己存在的问题，提出班级建设性建议，会后又和每个同学深谈，明确目标订立可行的计划，学生状态为之一变。一年中每次结合实际的主题班会，都是听诊器充电桩，把舵定向，鼓劲领航，在师生共同努力下，2003年高考本二上线37人，赵洁同学以627分的好成绩考入浙江大学。 2004年，李老师又一次担任高三（8）班的班主任。熟能生巧，对懂字的深入理解更有了因材施教的有效做法，2004高考，本一上线32人，学校理科应届第一名，本三上线100%。高三8班被评为河北省优秀班集体，李老师被评为河北省优秀辅导员，记政府二等功，作为遵化市百名优秀教师代表在教师节庆祝大会上发言。 要懂理，也要懂情。通情才能达理。通情就要了解中学生想什么。他们的心里不只想学习想高考，他们是朝气蓬勃的青年人，内心世界很丰富，不懂他们，就不能走进他们的心，就不能很好引导他们。女性的细腻，母亲的温柔心，使她对学生的爱更暖心，更贴心。 比如绕不开的中学生早恋问题，会困扰学生和家长。因为教物理的李老师懂得作用力和反作用力的关系，深知感情的事不能用强力。所以她不是把中学生恋爱问题视为洪水猛兽，更不简单粗暴处理。她首先肯定这属于正常人类情感，恋爱很正常也很美好，老师很理解。只是建议学生正确处理。没有批评早恋，更没有尖刻的语言，反而学生一下卸下包袱，说出自己的困惑，反思自己的做法，及时调整自己，把注意力集中到学习中去。比如通过和那个后来考上清华的同学的两小时长谈，最后学生抛弃杂念，集中备考，高考决胜。比如那个因为失恋一度想辍学放弃高考的孩子，急坏了相依为命的母亲，李老师反复与学生沟通，帮着孩子转移注意力，重拾信心，孩子高水平发挥考上了桂林电子科技大学。 因为爱，所以懂，因为懂，才更爱。学生生病她带去医院，学生重感冒不想吃饭她去食堂给学生打来，2009年甲流学校放假一周，她把离家最远的外地的一个女生留到家里住了一周。 10年班主任，7年带毕业班，她始终坚守初心。爱出者爱返，学生们也喜欢她尊敬她。她所带班级总是班风正，学风浓，凝聚力强，每年高考都能够超额完成学校交给的任务，英才辈出。她的工作虽在教室，学生却是去了祖国的四面八方去了世界各地；岗位不调换，却亲历了一中乃至整个国家教育的三十年大发展；每天面对的是一个个学生的具体小事，肩上扛着国家乃至人类的明天。 二、三尺讲台传真知，多法巧破物理难 对高中物理的学习学生总会或多或少心有余悸。兴趣是最好的老师。破解物理难，最重要的是方法，是把学生先引入物理的大门儿，而不是在门口望而却步。在亲切，轻松，欢乐的环境中不知不觉的进入物理学习，是很重要的。李老师就是这样，以亲切，温柔的话语，营造轻松的气氛，用一个个饱含物理智慧的欢乐小故事，引导大家不知不觉进入物理学习和思考，慢慢深入物理学领域探寻，为他们高中学习乃至今后的对待科学研究态度奠定良好的基础。因为科学从来不是板起面孔，而是充满无穷趣味引人入胜。，通过让学生生动直观的感受物理现象，深入浅出的得出物理规律，课堂上妙趣横生，学生怎会不喜欢上物理课呢。 但是入门易入境难，为了引导学生进入更高的境界学到更多的知识，李老师更讲求教学方法。 她在教学中每一节课都要找到学生易接受、好理解、效果佳的授课方式。抽象概念具体化，相似概念类比法，典型习题分类法，解题方法归纳法，难点习题逐级突破法，等一系列的教学手段。 物理来源于生活，又服务于生活。将枯燥的物理课变得生动有趣。她利用实验教学它采用互动自主探究方法，变学生被动接受知识为主动探索知识，增强课堂的学习效率。 科学备考。她细致研究教学大纲和考纲，把握高考命题的脉博。传授学生准确、透彻、清晰的物理知识和规律。总结归纳解决习题的切入点、关键点，并将各类问题进行模型化、系统化。学生在物理学习上能达到事半功倍的效果。她的学生在课上就像核外电子紧紧围绕着她这个原子核，深深地被她吸引；她的学生思维就像小磁针，随着她这根通电导线传授的知识而转动；她的学生成绩就像一束白光，被她这个三棱镜反射出七彩斑斓。 一分耕耘，一分收获。她在2004年讲授的《解决动力学问题的三条途径》一课被评为遵化市高中优质课一等奖；在2005年唐山市高中物理优质课评比中获得二等奖；2013年她为遵化市高中物理教师构建高效课堂，做示范课，受到上级领导和全市同行的好评。她所教班级的物理成绩一直名列前茅，尤其在高考中均取得优异成绩，所以她在2002年、2003年、2011年、2012年四次被评为唐山市中学先进教学工作者。同时，2012年被评为第二批遵化市骨干教师 三、一中精神永传续，我辈责任自承担 1992年9月李凤平调到遵化一中物理组，面对高中物理教学一切从零开始。当时赵志诚、齐小军、王为民老师正在教学一线，他们业务精湛，给了她很多指导和帮助。如今他们早已退休，但是他们的贡献和精神永存。赵志成老师是物理组组长，他对年轻教师言传身教，毫不保留，耐心指导，李凤平虚心请教，用心学习，把赵老师的教法应用到自己的教学中。赵老师临退休时，将自己多年积累下来的宝贵财富—“分类题集卡片”和自制的教具送给了李凤平老师。从赵老师身上，李老师看到了一中精神的生动阐释：勤勤恳恳的老黄牛精神，刻苦钻研的科学精神，爱岗敬业通力合作的职业精神，提携晚辈的传承精神。如今耄耋之年的赵老师，李老师每年春节去看望时仍然关心一中的发展，仍然津津乐道的谈起物理教学。李凤平老师始终认为每一点进步和成绩离不开老教师的培养，离不开一中领导和同事的指导和帮助。 向老教师学习，汲取了老教师的精华，又自己潜心研究，积极探索，同时在教学过程中不断思考、总结，形成了自己的特色。 转眼李老师也成了老教师，传帮带的任务落到了她的肩上。一中实行拜师制度，以促进年轻人尽快成长，她成了昔日自己学生王晶晶的师傅。 王晶晶老师，2010年考入河北师范大学物理系，2014年毕业回到母校任教。在学校拜师带徒活动中成了李老师徒弟。王晶晶老师素质好，虚心好学，精益求精，李老师对她更是毫无保留，在工作中，指导她上课的重难点如何突破，怎样做实验使学生对规律的认知理解达到事半功倍，习题课如何分类讲解，能提高学生掌握效率，试卷讲评课如何让学生对易错易混问题，学生记忆更深刻等等。在优质课评比前悉心指导，更在生活上关心她。她已成了家，又有小孩儿，遇到一些困难，会帮助她做一些事情，师徒关系就像母女，现在王老师已经初有成绩，在年轻教师优质课比赛中获一等奖，在徒弟年终各项验收中总成绩获一等奖，相信她一定青出于蓝而胜于蓝。 李凤平老师十几年担任物理年级组长，这既不是行政职务也不算专业职务，但却是上情下达的最后一公里，下情上达的桥梁。需要业务能力也需要组织能力，团结同仁一道完成教学工作。计划制定，教学案设计，教研组织，考试命题，阅卷组织协调，年轻教师培养，事情还真不少。同时年轻教师更是新生力量，一方面需要在业务方面给些帮助，另一方面他们更有自己的优势，老中青组合，团队合作，取长补短，互相学习，共同成长。比如青年教师田雷老师的思想新，多媒体手段用的娴熟，他利用业余时间做了大量的磁场部分flash动画，全组老师受益，增强了物理课的趣味性直观性。她在工作上团结大家齐心协力搞好本年级物理教学，她在生活上对同事更多的是关心、关爱、帮助、成全。作为组长她为高一入学新生讲过学法，给高三毕业生做考前心理辅导。 四、求知无涯勤修己，与时俱进乐钻研 教育教学是做人的工作，是要对孩子一生负责的。教别人，首先要修炼自己，不断提升自己。站上讲台是荣誉，站住讲台要努力，站好讲台是本事。从教学生做人的角度，教师更有不断完善自己，修德修身的任务。一个师字，写起来容易做起来不容易。 要给学生一碗水，老师就得有一桶水，甚至是活水源头。她调入一中后，面对一中的优秀学子，发现自己学业不足，就一边工作，一边复习，报考了河北师范学院物理系函授本科。用了三年6个寒暑假的休息时间，1995年7月获得了本科学历，这不仅仅是获得毕业证的问题，更是在学习的过程中增加专业知识深度和广度。 李老师当组长时学校多次派她去北京等地调研学习，孜孜以求，开拓视野。2013年去石家庄参加河北省骨干教师培训二十天，忍受蚊虫的叮咬，酷暑的煎熬，但从中学到了深化课堂教学改革的真知，获益匪浅。她不断完善自己，成就莘莘学子。践行“学高为师，身正为范 ” 她在教学一线33载，不断总结一些教学体会、经验，撰写的《物理教学浅见》编入国家级出版社的大型系列丛书《中国当代教育文集》中；撰写的《正确区分万有引力中几个概念》发表在《中国考试报》上；撰写的《高中物理背景知识教学现状及价值分析》发表在《中华少年》杂志2013年1月刊；撰写的《辛勤耕耘，硕果回报》在唐山市物理教师培训会、高考研讨会上宣读交流，受到高度赞扬。她担任多年的物理组组长，在遵化一中的物理教学中，钻研教材和考纲，组题和评卷，编写了一系列的统一教案。 在互联网+时代，2016年一中积极打造智慧校园，利用pad网络授课。李老师是高一（1）班，一（2）班两个班做实验班的任课教师。虽年过五十退休且近，但她没有退缩，和年青教师一起学习“智慧教学”技术，和专业辅导老师学习使用方法。学的慢点，她多次找专业辅导老师请教，同时与小群体年轻教师沟通求教。功夫不负有心人。照样掌握了使用pad的基本技能和方法，并应用到课堂上，她还为同组教师上了一堂pad示范课。她是物理组年龄最大的，却是物理组第一个利用pad授课的教师。 33载教师生涯，从青春韶华到两鬓染霜，一路走来，成长多，快乐多，幸福多，辛苦和付出是作为一个教师应该做的。李老师感谢苏家洼中学，感谢遵化师范学校，感谢遵化一中,给她三尺讲台.感谢所有的学生带给她的幸福快乐和成长，感谢所有领导的信任支持，感谢所有同事的愉快合作。 学生的成才就是教师的成功，学生的成长就是教师的幸福！ 以辛勤为杠杆，以付出为支点，以爱心为力臂，翘起学生的未来和希望，助力民族复兴大业，此生幸事。
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