心理健康表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气。 能随着活动的需要转换情绪和注意。 运动锻炼能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。 能连续跳绳。 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 能连续拍球。 能单手将沙包向前投掷5米左右。 能单脚连续向前跳8米左右。 能快跑25米左右。 能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇) 能熟练使用筷子。 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形,边线吻合且平滑。 能使用简单的劳动工具或用具。 生活自理能主动参加体育活动。 吃东西时细嚼慢咽。 主动饮用白开水,不贪喝饮料。 主动保护眼睛。不在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过30分钟。 每天早晚主动刷牙,饭前便后主动洗手,方法正确。 会自己系鞋带。 能按类别整理好自己的物品。 能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 运动时能注意安全,不给他人造成危险。 知道一些基本的防灾知识。 语言发展听不懂或有疑问时能主动提问。 能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 会说本民族或本地区的语言和普通话,发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。 能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。 讲述时能使用常见的形容词、同义词等,语言比较生动。 能根据谈话对象和需要,调整说话的语气。 懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人。 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰。 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 对图书和生活情境中的文字符号感兴趣,知道文字表示一定的意义。 能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展,或续编、创编故事。 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。 能初步感受文学语言的美。 会正确书写自己的名字。 写画时姿势正确 科学能经常动手动脑寻找问题的答案。 探索中有所发现时感到兴奋和满足。 能用一定的方法验证自己的猜测。 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 能用数字、图画、图表或其他符号记录。 探究中能与他人合作与交流。 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。 能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素,如影子、沉浮等。 感知并了解季节变化的周期性,知道变化的顺序。 初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。 数学能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。 借助实际情境和操作(如合并或拿取)理解“加”和“减”的实际意义。 能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。 能辨别自己的左右。 艺术乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。 愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。 能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
END 编辑:萌妈 排版:萌妈 |
|
来自: 梦卓r9zs6vnajh > 《育儿》