|
莫扎特奏鸣曲相信大家都不陌生，其中《C大调奏鸣曲》K545第一乐章，是只要学过几年钢琴的孩子都一定弹过的一首作品，同时它也是一首六级的考级曲目。一首看似并不难的六级作品，在钢琴大师郎朗的演奏下，会是一种怎样的效果呢？ 流畅又不失颗粒感的旋律，清晰又具有线条感的跑动，色彩鲜明、清澈透亮的音色，张弛有度、毫不夸张的情感，每一次触键、每一个动作、每一次呼吸，似乎都是经过深思熟虑，有着精心的考究，但好像每一处情感的变化又是发自内心，自然流露的，听起来格外舒心。 “能弹”不代表“能弹好” 一首并不太难的六级作品在郎朗的指尖呈现出来的效果，就像是一件精致的艺术品。但是回看身边已经达到六级甚至六级以上的孩子，他们考级时的演奏又是怎样的水平？ 先不说音色、情感、风格的这些问题，就连能够不错音、节奏准确、奏法正确、完整背谱演奏下来的学生都只有少数。这样只是为了应付考试，为了获得一纸证书的学琴，真的有意义吗？  但参加考级似乎已经成为了每个学习音乐的孩子必须经历的事情，一年三级、三年六级、五年十级这样的跳级现象比比皆是。可这样获得十级的孩子真正所达到的水平，可能还不及一些踏踏实实学琴，只考过一次级，甚至没有考过级的孩子。 “能弹”不代表“能弹好”，所以说，千万不要把考级作为衡量孩子水平的唯一标准，也不要为了考级而考级。 考级不是评判学琴好坏的唯一标准 弹得好不好听才是 而对于十级这个级别来说，不同的人群有着不同的看法： 在外行人看来，考过了十级那就是到达了学琴之路的顶峰，就有可能成为下一个郎朗； 在孩子看来，考过了十级可能就是一种解脱，终于不用再每天辛辛苦苦地练琴了； 在家长看来，孩子考过了十级，就表示他的孩子已经学到了音乐的很高的水平，也就有了在亲戚朋友面前炫耀的资本； 在老师看来，考级是一次锻炼孩子，让他们看到自己的优点和不足机会； 可是在专业人士看来，他们却最怕别人问自己过了几级，因为十级也只是代表你刚刚踏进音乐大门，根本不值一提……  其实，十级的分量的确没有大家想象中的那么重： 考过十级的孩子比比皆是，但能成为郎朗的，只有千万分之一； 十级也不是音乐学习的终点，艺无止境，这才是音乐人生的刚刚开始； 十级也并不值得被炫耀，真正值得炫耀的，是孩子通过学习音乐后的那些收获和改变…… 钢琴教育家周铭孙教授曾说过： 音乐是声音的艺术，声音弹得好听不好听，就是评判演奏水平的标准。如果弹的不好听，自己受罪，家长受罪，听众受罪，这样学习音乐劳民伤财，没有必要。学音乐不管业余还是专业的，弹的好听就是好的，就算级别再高，弹得不好听也一样没有用，弹琴最后终归是一个听觉上、精神上的享受。  的确，现在我们不缺十级琴童，缺的是真正能把曲子弹好听的学生！ 毕竟，音乐归根结底不是一门技术，而是基于技术的一门艺术。所以，学音乐不是用来考级的。提高孩子的内在涵养和艺术修养，学会欣赏和发现身边的美，这才是学习音乐该有的目标和意义！ |
|
|
