成长感悟类（理想、奋斗）追逐梦想有时候,重要的不是梦想的大小,而是在追逐梦想的路上收获的财富。身、移动、跳投……每个动作都像跳跃的音符,
连成了一曲奋进之歌,促着我朝着梦想前行。汗水从手背沁出,在烈日下仿若一颗颗晶莹的珍珠,而在那些珍珠里有我小小的梦想:成为学校篮球队
的一员。“就你那豆芽菜’的身体,也想进篮球队?别痴人说梦啦!”那个仲夏物笑声依然在耳畔,而我却暗暗告诉自己:梦想就在前方,努力追逐
定能实现那晚,借着皎洁的月光,我开始了第一次追逐梦想的努力。带着兴奋与激动,我捧着篮球,来到小区球场。从这头跑到那头,一遍、两遍、
三遍…任汗水浸湿衣裳，只知梦想就在前方。“最无益,只怕一日曝,十日寒。”我这样告诉自己,想要成为校篮球队的一员绝非易事,追逐梦想的
过程需要一步一个脚印。每天清晨,我在跑道上追逐着第一缕阳光;每日傍晚,我在操场上亲吻最后一抹夕阳。我知道,优秀篮球运动员需要结实的
身体跑步、俯卧撑、蛙跳复一日的锻炼,让我的体力渐渐增强。我感到梦想又离我近了一步。但是,良好的体力也仅仅是个基础,技术的提升更是关
键。每当校篮球队训练时,我就会情悄地躲在一旁“偷学”。一有机会我还会上场跟他们“切磋”一把虽然常常成为他们的“手下败将”,但我并不
气馁,因为我知道,梦想的实现不可能轻而易举需要用心去追逐。他们训练结束后,我总是激动地拿起篮球重复刚刚“偷学”到的技术。从陌生到熟
悉、从熟悉到巧用。渐渐地,每一个动作都深深地烙在了心里原本调皮的篮球也变成了一匹被驯服的战马,跟随我在球场上驰骋。落日的余晖渐渐消
失在地平线,我满怀信心地等待着新一轮选拔赛的来临这一刻,我明白了,那是追逐梦想的力量。成长感悟类作文的基本模式便是“遇见困难一克服
困难一获得成功”,此文是很好的范例。写作的难点在于如何把克服困难的“过程写好,而本文采取“心里克服+生理克服”的方式很好地解决了这
一难题。不管是在平时的作文练习中还是考场作文中,这样的一种写作模式都非常实用。拥抱梦想一直期待着,有一天我也可以身穿洁白的天鹅服
,在舞台中央,拥抱我的梦想。可是一“最基本的站姿都不对!”“怎么搞的?”“多练习吧……”舞蹈老师的鞭策、叹息在耳畔回响,似乎在一
遍遍地提醒着我,我不是学芭蕾的料。要不要继续学?如果继续,最终也不一定能登上舞台,但如果不学……这便是五年前的那个午后,阳光也显得
有些落寞,当我刚伸手想要触碰梦想的时候,它显得那样冷淡而疏远。也正是在那个午后,偶然间我看到了那句诗“只有经历地狱般的磨炼,才能炼
出创造天堂的力量；只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱”。年幼的我不能彻底领悟,只是觉得,那句诗给了我某种力量,后来我才明白,那种
力量叫作希望。带着几分懵懂甚至是莽撞,我第一次踏上了拥抱梦想的征途。咪——啦西哆来、咪哆咪哆…又是一个晴朗的午后,音乐声再次响起,
老师欣慰地告诉我可以立足尖了。我兴奋不已,急忙换上了那粉红的足尖鞋,紧紧地握住把杆,慢慢地拱出脚背,猛地立起足尖,“啊,疼!”我叫
了出来,瘫坐在了练功房里。阳光轻轻地洒进练功房,也洒在了我的脸上。“不,这小小的挫折不能阻止我拥抱梦想!”我暗暗告诉自己,然后揉了
揉脚趾,站起身,再次踮起……每日清晨,我在练功房里迎接第一缕朝阳,到了傍晚,我在把杆前亲吻最后一抹夕阳。小小的练功房里,我无数次汗
流浃背,无数次摔倒又站起,脆嫩的足尖磨泡、出血、愈合直至生出厚厚的茧……而五年后的这一刻,我终于将梦想拥入怀中。聚光灯亮起,一切隐
没在黑暗中。那一刻,我不再是我,而属于那天鹅湖畔的一只小生灵。乐声中,那洁白的羽翼轻缓而翩然,拥抱着它的希望,也拥抱着我的梦想。现
在我明白了:梦想的距离便是手与心的距离,只要用心去改变,用双手去拼搏,梦想便可以紧紧拥入怀中。此文是上一篇《追逐梦想》的升级版,升
级理由如下:第一,题材更加“唯美”，容易引起间卷老师的关注。第二,叙述语言更具有“技巧性”,如“独句成段词成段”的运用让文章增色不
少。放飞梦想梦想有一对美丽的翅膀,在放飞的天空中凝成一首又一首奏鸣曲。欢乐奏鸣曲:梦想之美咪—啦西哆来、咪哆咪哆…伴随着美妙的《
天鹅湖》乐曲,年幼心灵第一次被梦想填满:我成为舞台上那最美的“白天鹅”!“你,收腹。你,挺胸。腰背立…”老师的“呵斥”声在练功房里
回荡。为了有一天可以穿上雪白的天鹅裙在舞台上飞扬,我一遍一遍地重复跳跃和练习。基本动作的练习难免枯燥和单调,但我紧咬牙关,默默地告
诉自己:梦想的双翼只有经历风雨才更强壮。执着奏鸣曲:放飞之路咪——啦西哆来、咪哆咪哆……那个晴朗的上午,音乐声再次响起,老师欣慰地
告诉我可以立足尖了。我兴奋不已,急忙换上了那粉红的足尖鞋,紧紧地握住把杆,慢慢地拱出脚背,猛地立起足尖,“啊,疼!”我叫了出来,瘫
生在了练功房里,畏惧的阴云突然占据了放飞的晴空,梦想似乎也欲收起它本应展开的翅膀。阳光轻轻地洒进练功房,也洒在了我的脸上。“不,这
小小的挫折不能阻止我放飞梦想的翅膀!”我暗暗告诉自己,然后揉了揉脚趾,站起身,再次起每日清晨,我在练功房里迎接第一缕朝阳,到了傍晚
,我在把杆前亲吻最后一抹夕阳。小小的练功房里,我无数次汗流浃背,无数次摔倒又站起,脆嫩的足尖磨泡出血,愈合直至生出厚厚的茧…感动奏
鸣曲:成功之翼咪——啦西哆来、咪哆咪哆…那一天,老师告诉我:“你来领舞!”我抹了抹眼角,对着镜子幸福地微笑。聚光灯亮起,一切隐没在
黑暗中。那一刻,我不再是我,而属于那天鹅湖畔的一只小生灵。乐声中,那洁白的羽翼轻缓而翩然，放飞着它的希望,也放飞着我的梦想,放飞梦
想，就是要让梦想长出坚强翅膀,飞出彷徨,冲出怅惘,在青春的天空中搏击风雨,在生命的海洋中迎接风浪！此文是上一篇《拥抱梦想》的再升级
版,此次升级的亮点主要在于“奏鸣曲式”的妙用，使得文章的结构更加清晰,文章的“创新点”得以展现。一朵美丽的浪花(一)梦之始“秦
筝吐绝调,玉柱扬清曲”,那朵美丽的音乐浪花,不是简单的宫商之调、角徵之音,而是用心倾诉的感情。第一次看到筝的时候,我便梦想着有一天
端坐筝前,指尖轻弹,让那芙蓉泣露之音袅而出,漾出一朵绝伦的音乐之花。可是——(二)梦之惘“只知道炫技巧,感情在哪里?”古筝老师的
批评声再一次在耳边响起。窗外,如雨蒙蒙,灰黑一片。学习筝三年有余,曾苦练技巧,曾苦学乐理,但到了《秦桑曲》不管如何苦练,总是无法充
分表达出那份思念之情,我既焦躁又茫然。“汝果欲学诗,工夫在诗外。”脑海里突然浮现出了这句话,古人学诗如此,那学音乐呢?我暗自思忖:
一味地练习似乎已经没太大效果,是不是可以从别的途径来提高自己的感悟力呢?于是,接下来的日子,我在余光中的《乡愁》中细细品味赤子的情
怀;在龙应台的《关山难越》中慢慢咀嚼游子的情愫。当看到“浮云游子意,落日故人情时”,我不再匆匆掠过,而是试图体会青莲居士的那份不;
当读到“临行密密缝,意恐迟迟归”时,我不再有口无心,而是试图感悟孟郊的那份深情。渐渐地,我明白了原来每一首看似简单的筝曲都饱含着曲
作者的深情。(三)梦之美“燕草如碧丝,秦桑低绿枝”,再次演奏《秦桑曲》,脑海里不再是复杂的节奏,不再是高难的技巧,而是一幅幅流动
的画面。筝音时而低沉厚实,时而婉转清澈。大撮、小撮、琶音、摇指,每一个技巧背后都倾注一份感情。抬手,收音,我领到了从未有过的快乐。
那一刻,我知道我采撷到了音乐中那朵最美的浪花!此文不但展现出了作者较强的文字处能力,更展现出作者较深厚的文学素养。点滴的细节创造
美天下难事必作于易,天下大事必作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。
-——题记(一)昨夜西风月光甩下洁白的水袖,飘过窗台,也飘进了我苦涩而又焦急的心
。“注意行笔的细节!”“怎么没有任何美感?”“多多体会每个字的细节吧……书法老师的“教诲”声、“训斥”声、“叹息”声还萦绕在耳际。
?什么时候我的字才能如颜真卿般化瘦削为丰腴雄浑,骨力遒劲而气概凛然呢？我焦急而又惆怅,正如晏殊《蝶恋花》里那一句:昨夜西风凋碧树,
独上高楼望尽天涯路。(二)为伊憔悴窗外的月光那样细腻,默默地把大地装扮得如此精美,就连月光都那样“一丝不苟”,而我呢?对,要练
好书法,就应该像老师说得那样,注意每一个细节！我再次翻开《多宝塔碑》,一遍遍地品味每个字的平稳谨严,咀嚼每个字的刚劲秀丽。然后闭上
眼,脑海中一遍遍地回忆那笔笔藏锋、笔笔回锋的细节。终于拿起笔,提——按——转——折,一遍、两遍、十遍…时钟无力地指向了十二点,执笔
的手心沁出汗水,而笔下的字也越来越美。每日清晨,我在书房中追逐第一缕阳光,每天傍晚,我在墨香里亲吻最后一抹夕阳。曾经多少次,因为疏
忽,临摹的成果功亏一篑;曾经多少次,因为大意本该匀稳的字失去了美。但心底的有个声音在回响:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。(三)
蓦然回首追忆曾经的付出,我突然发现,我爱上书法不是因为它笔走龙游的豪迈,不是因为它洒脱舒逸的豁达,而是在学习书法的过程中我明白了,
那些点点滴滴的付出,那些执着追求的细节,不但创造了文字的美,更见证着我的坚持,见证着我的不懈,而这,又何尝不是另一番美呢?原来,在
笔锋一回一转的细节之间,蕴藏着多少古人的彻悟:是那点滴的细节创造出了文字之美,人性之美。众里寻他千百度,蓦然回首,那美就在平凡细微
处…此将王国维的“三境界”与个人奋斗文进行了很巧妙的结合,不管是小标的运用,还是前后的呼应,甚至是文末的古诗词化用,都显出了作者的
匠心。“书法”为题材本身就是一个很好的选择,加之语言优美、结构独特,这样的文章冲击“满分”是极有希望的。亲情感动关爱类父爱如
酒父爱如酒,初尝时,有些酸涩,有些“无情”。早春的空气中洋溢着阳光的味道,路边的白杨抽出几片新叶,道旁的垂柳泛出数颗新芽,鸟们也
叽喳喳地议论着,议论着浅绿色的早春。公园里,刚学车的我,正“显摆”着自己“精湛的车技”,故意将车骑得飞快,一点也不领会边跑步边扶着
自行车后座的爸爸的情。“爸爸”,风略过我的面颊,两耳旁只有呼呼地风,感觉好极了,“我骑得好吗?”没听到爸爸的回答,我一回头,发现爸
爸早已放开了手，“爸爸……”我的心一下子凉了,没有爸爸强有力的大手的保护，车把一歪,我重重地摔在了地上。我埋怨着,为什么父爱如此无
情。父爱如酒,再尝时,有些无奈,有些“冷漠”。春天随着落花走了,夏天披着一身的新叶儿在暖风里蹦跳着跑来。一个学期过去了,迎来了暑
假,爸爸让我参加出国夏令营培养我的独立,我却更愿意和爸爸在家嬉戏。临上车时,我使劲攥着爸爸的手,爸爸却甩开了,“爸爸…“要独立快上
车吧!”我希望能从他的目光中收获慈祥的温情,可碰到的却是冷漠的威严爸爸把我推上车,转身离开。我静静坐在车上,只听到一串沉闷的脚步声
,看着落日的微光斜射在爸爸高大的身影上,变得越来越微小,我更是期待爸爸能回头再看我一眼,然而,爸爸却在远方消失的一刹那,并没有回头
。车上,只有汽车的奔驰声,我伤心着,为什么父爱如此冷漠?父爱如酒,三品其味,我终于明白了它的厚重与沉甸。深秋,绚烂的深秋,它把金色
和紫色掺杂在依然鲜明的剩余的绿色里,仿佛是日光融成了点滴,落在茂密的树丛里。我的心情却没有被这美丽打动,昏暗无比。“放学啦,今天怎
么样啊?”爸爸听到敲门声,赶忙出来迎接我。“爸爸我的声音都变了,轻轻地抽泣着,“今……今天,学校话剧选演员,我…是搬道具的!”爸爸
并没有像想象中那样安慰我,而是平静地解下手表,慈祥地问我:是什么告诉你时间啊?”“时针和……和分针。”我擦了擦眼泪,回答道。“那它
们呢说着,爸爸翻过手表,将背壳拧了下来,“这些齿轮发条是干什么的?”我疑惑地看着爸爸。“没有它们,时针和分针就无法工作。平日里,你
看不到它们,可这代表它们不重要啊。恰恰相反,这些后的无名工作者与台前的演员要!说罢,爸爸拍拍我的膀,目中充满鼓励与期待。我点了点头
。“嗯，我一定努力!”在那次话表演中我认真地完成了本职工作,发现了自己的价值。我终明白了,父亲这酒“并非无情”,也并非“冷漠”,它
丰厚的内涵酿出了我的独立,酿出了我的坚强,酿出了我青春的色彩。用“故事串联”的方法写亲情文不失为一种很好的选择。本文通过选取三个父
爱的小故事,并通过三个“联句”使文章成为一个有机的整体。这种方法易学易写,是亲情关爱文的一种入门方法。母爱如书母爱如书,书中写
着“谎言”,而我却读到了爱的真实。落日的余晖轻轻地洒进屋子,把飘香的餐桌点缀得更加“金碧辉煌”。全家分享着那盘金黄酥脆的藕荷,我还
不时地用舌头舔舔留在嘴角的“珍馐”。不一会儿,盘子上便只剩下最后一块,似乎等待着我们的“争抢”。“快吃了它!”您指着藕荷道。“妈,
您吃。”我把伸出去的筷子又缩了回来。“我饱了,再不吃就凉了,快!”说着您把香芋饼塞进我的嘴里。您说谎了,而我并不拆穿,这小小的谎言
里何尝不是最真实的爱呢?母爱如书,书里写着“唠叨”,而我却读到了爱的简明。昏黄的灯光照亮了墙角那一个“军用背包”,也照在了妈妈忙碌
的身影上。明天就要军训了,为了不让我“吃苦”,她已经忙碌了一个晚上。“毛巾和牙刷在外侧的小袋子里,防暑药就挨边儿上,记住了吗?”她
不放心,又把包翻出来检查了一遍,“袜子放在最底下,记得每天换,还有…”“妈,我知道啦,您放心吧!“对了,身体不舒服要跟教官说,不要
硬撑…”妈妈并不理会我,不厌其烦地“嘱咐”着。这絮絮叨叨的话语里,浸透的不正是最深沉而又最简明的爱吗?母爱如书,书里写着“沉默”,
而我却读到了爱的最强音。消毒水味儿和酒精味儿混合病人的呻吟弥漫在空气中,拥挤的医院里连过道上都放着病床。刚做完手术的妈妈被推进病房
,医生说麻醉药效消失后病人会异常疼痛。时间一分一秒过去,妈妈渐渐苏醒了过来。“妈,你疼不疼?”我噙着泪水。妈妈嘴唇微启却没有说话,
憔悴而苍白的脸上露出一个勉强的微笑,似乎想告诉我:“孩子,妈不疼,一点儿都不疼。”然而,微蹙的眉头却出卖了她。这沉默,难道不是爱的
最强音吗?母爱似书,需要我们用心品读;母爱又不似书,因为书有读完的一天,而爱却用永恒做注脚。本文的题材选择更富有特色,它选取了与“
语言”相关的几个素材,全文亮点都在“对话”上得以体现。三段文字结构精巧,会让阅卷老师眼前一亮别是“串联句”的设置比《父爱如酒》更加
有特色。送你一轮明月我是多么想将这轮明月送给我的母亲。一题记幼时·母亲月亮不知不觉地爬上中天,把冰凉洒向大地,深蓝的夜空伸出静谧的
上臂把大地轻轻地拥入怀中。而年幼的我却晚上整晚整晚的哭闹,迟迟不肯睡去元奈你只好抱起我,在皎洁的月光下不停地摇晃。哼起了那一曲柔软
的摇篮曲,让我的心变得安静而柔软。夏风轻轻吻着我的脸颊,也熨平了我皱的眉头,在这月光氤下,我安然睡去,很甜。我也想送你一轮明月,在
你疲惫之时,为你带去丝丝惬意。童年·母亲皎洁的月光装饰了春天的夜空,也装饰了大地。田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱
。山,隐隐约约,像云,又像海上的岛屿。而我,却在这作业的山中寻找出路,忘记了时间。只知道明月高悬在夜里许久许久了。可是,客厅仍然亮
着微弱灯光。母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻,她迟迟不肯去睡是因为她在等我,早已端来的牛奶静静地立在桌上,而后知它早已凉,又拿去热再端
来。那牛奶的香在这清新的空气中微微酝酿,我的心也沉浸在那里。明月陪伴着我学习,你也陪伴着我。我也想送你一轮明月,在你劳累之时,为你
带去阵阵舒爽。少年·母亲我和你行在桥头,远山近水、村落人家,朦朦胧胧的淡黄色油菜花绽放在波墨般的山水之间,安静得好像整个世界都已经
变得清澄透明,犹如一幅水墨丹青在这样美丽的风景里,你要我朗诵一首诗:“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上着你,明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦“我不解,你抚摸着我的头，静谧的眼神中流露着爱意，你说：“孩子，慢慢体会，总有一天你会懂得。”那山，那水,那首诗,
随着风,轻轻地吹,吹进了你和我的心里。我也想送你一轮明月,在你寂静之时,为你带去片片温暖。本文的升级主要表现为语言表达上更真诚和
细腻特别是最后一个片段,把现代诗融入到了作文中,使文章增添了淡淡的文化意味。对于“送你一轮明月”这样一个极其抽象的作文题,作者能够
巧妙地结合亲情关爱文进行写作,值得大家仔细琢磨和学习。爷爷的“三七”“爷爷,这是什么?”我伸手,指着爷爷家门口小土坡上的那一株奇怪
的植物,显得有些疑“呵呵,那是三七。”爷爷笑了,“你看,它有三个小叶柄,上面生有七个叶片,所以呀,叫三七。”我咯咯地笑了,伸出肉嘟
嘟的小手指一片一片地数“真的是七片!”你用枯枝般的手摩了摩我的头,余晖落尽,爷爷的银发上落了一层金色。爷爷是一名老中医,不愿意搬到
大城市,所以每年一到假期,爸爸便会带我回到南方老家,那个记忆中充满药香的地方。“园园,那是什么?”爷爷指向远方,“还记得那些三七吗
?三七呀,又叫田七,还有个名字叫金不换…”“啊呀,爷爷您别说啦,每一年都说,好烦啊!”我嘟着跑开了。回头,发现爷爷仍不错眼地盯着山
坡上的那一株一株的三七,夕阳薄薄地披在爷爷佝偻的身躯上,显得有些孤独有些落寞。我想,在他手指向的远方,一定有一样东西让他想念和牵挂
。突然浮起一丝愧疚,可倔强的我却没有向这个老中医道歉,直到——床边,泛着浙淅火光,熬着中药;床上,您望向窗外,欲言又止。屋内,药香
却伴着淡淡苦涩;屋外,清风拂过山坡,那熟悉的“身影”依稀拂动。我坐在一旁,顺着您的眼神望去:“爷爷,那不就是您曾说的三七嘛。没想到
现在长得更多更密了呢。还记得您当年跟我说关于它的‘故事,现在还真想再听您讲讲呢…”我突然止住了刚打开的话匣子,只因看到了您同样也注
满希望和惆怅的眼神又是一年三七生长的季节,只是,这次我只能独自倚着山坡,听着风和叶交织而成的歌,看着那成片的绿中泛着零零的“红鹤”
。这三七已成熟结果,但耳边却再也没有您的吟哦。静静的,依偎在它们身旁，多么希望,这小小的三七可以抚平我内心的愧疚与遗憾，,多么怀念
,这小小的三七承载的爱意与幸福…这篇亲情关爱文虽然也是选取了三个小故事但没有用小标题也没有明显的“串联句”,文章娓娓道来,以时间为
轴反复了三次“爱的镜头”,三个小故事层层递进,全文语言优美却不浮相信有阅卷老师不会喜欢这样“隽永”的作文。收藏幸福母子之间,是一场
旷日持久的目送,总有“昔我往矣”的悲伤与苍凉。今我来思,杨柳依依,在水一方,不与流年走。这是曾经收藏的点滴幸福,是我们所珍视的存在
。母亲是我们人生中的易碎品,只能努力地铭记她的流光溢彩。当时只道是寻常夜阑人寂之时,望着桌上热气蔓延的牛奶,总会泛起一阵感动。水汽
驱开了眼角的疲惫与干涩,驱开了指尖上的阵阵寒冷。总能想起那句“忆共灯前呵手为伊书”,恍然觉得这是在写某个晚上母亲握住我僵硬的手指的
情形。只是她在“手”我在“书”。我一直将这份温暖藏于心中,唯恐失落那份感动。当时只道是寻常这是不曾褪色的几笔水墨。谁念西风独自凉每
一位母亲,都是美好而坚强的存在,坚强得几乎永远是可供停泊的港湾安心而温暖。有多少个夜晚,你趴在桌上睡着了。有许多个夜晚,你以为她也
早已进入了梦乡。却也在第二个清晨,你依旧从被窝中懒洋洋地起床。犹记得,那厨房里的粥的清香。我一直将这份温暖藏于心中,唯恐失落那份感
动。每个人都或多或少地珍藏着这些幸福,也有许多欲静而不能止的树,念着西风独自凉,对那些温暖的过往,紧抓不放。蓦然回首,彼岸成殇当岁
月被尘封。当我按下快退键。我看见了收藏的幸福,在彼岸幸福着。倒影易碎而浅淡。背后有我的愧疚与感动。其实无数次的愧疚与感动之后,也没
有改变——除了时光带给我的成长与带给她的苍老。我永远是拥有着,盛满幸福的箱箧,不想失落,那份感动。不想蓦然回首,却不在灯火阑珊处。
那些幸福还是被我小心地收藏,所以即使是彼岸的花朵,也有触手可及的温暖与芬芳。严格地讲,这篇文章不是一篇通常意义上的“记叙文”,全
文没有完整的故事情节,没有所谓的“起承转合”,但透过作者的文字,我们可以看到其真情的露,能够看到其文学功底。其实,真正的高分作文“
无章可循”,只要能展现出一种能力感情与文字联结的能力,就会获得阅卷老师的青睐,这也就是所谓“无招胜有招”吧。自然感悟类那一丛紫鸢尾
落日的余晖渐渐地消失在地平线,窗外的树渐渐地穿上了青黛色的外。心中原本七彩的调色板似乎也只剩下了黑白……为什么?难道我画得不够好吗
?绘画比赛失利的场景一次又一次地浮现在眼前,那驳的树影似乎也在嘲笑着我的无能。我的眼眶湿润了……这时,身后的门被轻轻地推开了,一个
温暖的声音传到耳际:“孩子,阳台的花开了,快来看看它的样子吧。”我慌忙拭了拭眼角,不情愿地转过身:“是那丛鸢尾?”“是啊,你不是一
直期待它们能早日开花吗?”妈妈这才轻轻地走进房间,拉着我的手来到阳台。月亮已不知不觉爬上中天,把丝丝清凉洒向大地,也洒在了阳台的那
一盆鸢尾上。它真的开了!我不敢相信自己的眼睛:蓝紫色的花瓣像起舞的蝴蝶,又似翻飞的纸鸢。金色的花蕊是那样浓郁,在这深蓝的夜色里是一
片化不开的晴天仿佛把周围都照得通亮。而昨天,它还只是一个个不起眼的花蕾,是什么力量让它在一夜之间迸发出如此顽强的生命力呢?“还记得
你最喜欢的那幅画吗?”妈妈轻声对我说。我的脑海中突然浮现出了凡·高那幅著名的《鸢尾花》:在寂寞的角落中,鸢尾却没有放弃生的希望,它
们簇拥着,似乎要把整个世界填满…那么,我们又需要什么来填满自己的心灵呢?是失落,是苦恼,还是彷徨?不,一定还有另一样东西!一回头,
却发现妈妈正微笑地看着我,从她的眼里,我似乎也看到了一丛温暖的鸢尾花。我重新拿起画笔,投入到练习中。因为,那一丛紫鸢尾分明已经开进
了我的心里,它既单纯又灿烂,既谦卑又勇敢,既豁达又奋进…后记:每个人的心中,都应该有一盆鸢尾花,当你骄傲的时候它提醒你要谦逊,当你
失望的时候它提醒你要乐观,当你彷徨的时候它提醒你要振作。那么,让我们从现在就开始种下这颗种子吧!自然感悟类的题材是考场中非常常见的
题材,关键在于如何在这样一个题材下展现出作者的写作实力。此类文章不妨遵循这样一个结构：出现困难——看到某物——受到启发。然后思考如
何把每一部分写的精彩一些，如“借景抒情”引出困难,“联想法”引出启发感悟等升级玉簪花夕阳是一首疲惫的歌,渐渐地流淌进了黛青色的天际
。我心中原本五彩的丹为什么?难道我还不够好吗?我将钢笔丢在一边,书法比赛失利的场景仿若却只剩下了黑白。为什么?难道我写得还不够好吗
?我将钢笔丢在一边，书法比赛失利的场景仿若一个挥之不去的梦魇一遍又一遍地扼住我的咽喉。那窗外的树也似乎也在嘲笑我的无能。我的眼眶湿
润了……“孩子…”身后传来一个“小心翼翼”的声音“阳台的花开了,来看看它样子吧。“是那盆玉簪花?”我慌忙拭了拭眼角不情愿地转过身。
“是啊,你一直期待它开花吗?”妈妈这才轻轻地走进房间,拉着我的手来到阳台。月光把洁白的水袖洒向大地,也笼在了那一盆小小的玉簪花上。
它真的开了我不敢相信自己的眼睛:一柄柄白花擎起,隐约如绿波上的白帆,仿似要驶向远方。独特的香味宛如梵阿玲奏出的小夜曲萦绕在鼻尖。可
是,昨天它还只是一个个叶间羞涩地探出头来的小棒槌,是什么力量让它在一夜之间迸发出如此令人惊叹的美呢？“还记得背过的那首《玉簪花》吗
?”妈妈轻声地提醒我。我的脑海中突然浮出了宋代李处权的那首诗:“秋露日以繁,秋气日以清,爱此堂下花,色好香满庭……我老味更薄,与世
无复情,颓然衰病余，见花犹眼明…”诗人在小小的生命中领取一份感慨,一份感动,一份感悟,那么,我又需要在其中领取什么呢？一回头,发现
妈妈正微笑地看着我,从她的眼睛里,我似乎也看到了一株纯洁而美好的玉簪花。我重新拿起笔,将这一瞬的美记录在笔尖,那一株玉簪花此刻开在
了我的心间——是那日积月累的力量让它绽放了美丽,是那厚积薄发的坚守让它吐露了芬芳,是那静水深流的执着让它凝聚了生命的启悟…此文的升
级主要体现在语言的升级上,开头的环境描写,对于玉簪花的描写以及结尾的议论都比《那一丛紫鸢尾》更优秀一些。对于写作刚入门的同学来说,
语言的升级可能会比较困难,但只要充分利用身边的资源—网络,书、杂志等,细心搜集优美文字,这样的升级也不难做到。根抱石太阳落山,暮色
渐浓,燃烧着的晚霞渐渐暗淡,而我心中原本动听的歌知只剩下了难成曲调的喑哑。为什么高音总是上不去?为什么?声乐训练受挫的场景一次又一
次浮现在前。窗外,昏黄灯下摇曳的树影仿佛也在嘲笑我的无能了…这时,房门被轻轻地推开了,一个温暖的声音传到耳际:“宝贝,今天新买了一
个盆,来看看吧!”我不情愿地转过身,“盆栽有什么好看的?”“这个可不一样它有一个特别的名字叫‘愚公移山’呢。”妈妈轻轻地走进我的房
间,拉着我手来到阳台。一缕清冷的月光透进窗子,打在盆栽上。盆栽很大,主体是一个被雕刻得活灵活现的“愚公”,笑眯的眼睛弯得宛如天上的
一弯新月。他背上是一块的“大石”,看起来格外沉重。“知道‘根抱石’吗?这个盆栽就是用它精心雕刻而成的。”妈妈温柔地说我有些好奇:“
什么是根抱石?”“根抱石,它源于生长在极其贫瘠的土壤里的树根，为了更好地生存,只能贴着周围的岩石生长,日复一日,他的根须便紧紧地包
围了石头,最终竟把石块给“抱’了起来。这样,就算是再大的风雨都没有办法报毁它了”。原来,我看到的“愚公”就是那顽强不屈的树根!在他
慈祥的笑脸背后我仿佛看见了雷鸡电闪的考验,看见了山洪来袭时它紧紧拥在石上的勇敢。土地虽然贫,可树根并没有放弃自己,他让脆嫩的肢体与
坚硬的岩石做斗争,最终战胜了自然,也战胜了自己,它名叫“愚公移山”,再合适不过,再贴切不过了突然觉得,自己也应该像这“根抱石”一样
,不管土壤多么贫瘠,都要闯出属于自己的美丽。那一刻,我重新拿起乐谱,投入到练习当中。因为,“愚公”脸上的微笑分明已经印送了我的心房
,既坚韧又温和,既谦卑又勇敢,既沉稳又昂扬。本文的升级主要体现在“题材”的升级,这也是“自然感悟类”文章升级的重点。“根抱石”对人
产生的冲击力要大于鸢尾花或者是玉簪花,而从这样的文章中,阅卷老师也能发现作者观察生活的能力比较强。一品红雨,那么意外,那么突然,顷
刻间把天地撕破,无情地打在紧锁的窗上,碎为什么?难道我跳得还不够好吗?舞蹈比赛失利的场景又一次浮现在眼前,这蒙的天地中…为什么?难
道我跳得还不够好吗?舞蹈比赛失利的场景仿若一个挥之不去的梦魇一遍又一遍地扼住我的咽喉。那窗外的树也似乎也在嘲笑我的无能。我的眼眶又
一次不争气地湿润了。“孩子…”身后传来一个“小心翼翼”的声音,“快看看院子里的花吧。”“是那丛一品红?”我不情愿地转过身。“是啊,
你不想看看它雨中的样子吗?”妈妈轻轻地进房间,帮我推开窗棂。漫天的雨纷然又漠然,透过雨的雾帘,我发现了那丛一品红,像一团火焰在雨中
燃烧,淋不坏,浇不灭。当大地都在雨的混沌中的时候,为何唯独它依然燃烧着生命?知道它的“花瓣”为什么不会被大雨打落吗?”妈妈轻声地问
我,“因为它根本没有花。”“没有花?”我惊异地看着妈妈。“是啊,一品红本没有花,但它渴望开花,于是将叶子开成了花。”妈妈不再多说，
默默地看着我。“是啊,它渴望开花,但不能开花,这本该是一种毫无回旋余地的绝境,可它竟将叶子开成了花!这样的结局,需要什么样的努力才
能做到呢?没有花,哪怕是将叶子开成花,也要实现一种理想,成就一个信念,这样的顽强,我却不及花。而正是这叶子开成的“花”,才经得起狂
风肆虐,才经得起骤雨摧残,才会在其他花纷纷凋零的时候依然像火焰般燃烧不止。我羞愧了,我发现我竟然还不及这一丛在人们看来无比“卑微”
的一品红。舞蹈比赛失利的场景又一次浮现在眼前,那不就是一场雨吗?我之所以会灰心丧气,是因为我心中的信念之花还不够顽强。眼前的一品红
似乎变得更加火红而夺目,我知道,它已经悄悄地开进了我的心里。拿起舞鞋,拭去泪水,我决定我要像这一品红,盛开在青春的园圃中。在《根抱
石》的点评中已经提到过,对于“自然感悟类”的文章,题材的升级是关键。相信本文选取的“一品红”让阅卷老师也为之“惊讶”吧。这样的题材
即使是在文章“浩如烟海”的作文阅卷场上,也能引起阅卷老师的注意并且引其人胜。文中的议论更是妙不可言,很难想象这样的句子出于初中生的
笔下,不能不让大家都眼前一亮。人生路上的青藤漫步于幽静的院落,夏日的清风徐徐从耳际拂过,碧绿的瓜叶也随之顽皮地跳跃,身下肥嫩水灵的
青瓜忽隐忽现,像是调皮地玩着捉迷藏。我经不住问自己愉悦的背后有多少苦痛,它又是如何历经风吹日晒长成肥硕的瓜果,又是何以是于如此纤弱
的藤蔓之上,还能如此茁壮地成长?走近细看,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道被青藤勒出的道痕。叹瓜果为何如此作践自
己。我伸手一根根地拨开青藤,当最后一根青藤离开瓜身时,我听到的却是瓜坠地的一声闷响。我愣住了:原来以为青藤是瓜们成长的束缚,却不知
它是黄瓜生命的支柱;原本以为那是无知的自虐,却不料那才是对自己的善举。我厌恶生活中的种种规矩、诸多原则,以为它们是追求自由的桎梏,
是扼杀创造力的元凶。然而,一旦离开它们,仿佛无源之水无本之木,像鸟儿失去了翅膀,无法继续飞翔,像探路者遗失了指南针,迷失了方向。没
有适当的束缚,我们很容易从放松滑向放纵,最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时,我们仍然会希望找回曾经
遗失的美好一是束缚,是规矩,是底线,是原则瓜果知道为了成长宁愿被青藤勒住,蝉蛹知道破茧方能成蝶,我们更应该懂得成长须有代价。我们要
学会去适应环境,遵循原则,守住底线,寻找成长道路上属于自己的生命支柱——“青藤”。唯有青藤在,我们才能在面临诱惑时,坚定地摇头拒绝
;唯有青藤在,我们才能在挫折失落中,坚守自己内心的信念;唯有青藤在,我们才能在收获成就时,微笑淡然。青藤无他,青藤就是你的处世原则
,就是你生活中的道德准则,就是你不懈追求的梦想。青藤常在,帮我们铭记成长的代价—伤痛、泪水;青藤常在,鞭笞我们努力前行,感知追逐梦
想的喜悦——成就、微笑。我走向瓜藤边,从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜,不觉间竟有些为自己成长的感悟而欣喜让青藤见
证成长,那道道被勒出的伤痕绝不仅仅是我们的痛苦记录,而是我们光辉的青春舞步。之所以把这篇文章定位此板块的最高级别,是因为这篇文章从
“最普通的自然物中提炼出了“最可贵”的品质。青藤,这生活中最常见的东西,在作者的一番议论之后充满了“灵气”。读书类散步（古诗词
扩写法）我们在生活中需要不停地奔跑，需要努力追赶上他人的脚步，但我们有时也需要慢下脚步来，散散步，细细察看这大千世界。散步不仅仅可
以在田野中、小溪边，也可以在散发着清香的古诗中。在古诗中散步，不但可以让典雅的诗句绕着你翩翩起舞，让诗人的情感化成徐徐的清风拂过脸颊，而且可以给你的人生增添诸多美好的记忆。散步在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的暖春里，翠绿挺拔的竹林外，娇俏的桃花已开放几朵，或掩面，或躲藏。江面笼着青纱，朦胧的;漾着微波，似丝绸上的细纹。鸭子在水中自由地游来游去，谁能比它更先知道春江水的回暖呢?顺着小径，赏着“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的田野风光，偶然遇见一处小宅，已是“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”了。这一切，难道不让人赏心悦目、心旷神怡吗?散步在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的初夏里，品着黄梅，聆着雨声，闻着草香，听着蛙鸣，那是何等的舒心啊!散步在荷塘边，忽望见，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的怡人景色，那是何等的惬意啊!觉着有些疲惫，慢慢回到家中。靠在躺椅上，又觉得有些无聊，望向窗外，竹子轻轻摇动，青翠的叶儿也随之舞动，忽抬头，但见窗外成双成对的鸟儿划过天空，那婉转的鸟鸣声让夕阳也不舍滑落，那是一幅多么美妙的“竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳”水彩画啊!散步在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的深秋里，映入眼帘的一片火红，原是满山的霜叶，它竟比那受赞无数的二月花更红，更艳。晚上，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”半轮皎洁的明月悬在峨眉山头，影儿却倒映在平羌江上，似乎同时有两个月亮。这难道不令人心旷神怡、惬意满怀吗?散步在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的寂冬里，一觉醒来，只觉整个世界变得明亮了。望向窗外，全是白茫茫一片!急忙穿戴，想与这世界亲密接触。推开房门，寒冷的风却让人清醒了不少。哇，仿佛是昨晚春风到了，积雪如梨花一树繁华。再看院角，“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花开了，在白茫茫的一片中显得格外的艳丽，香气暗暗的扑鼻而来，但它那“苦寒来”的精神，给人的是深刻的启迪;腊梅的品格更值得我们学习。虽是在闲情中散步，却能收获陶冶情操的快乐。在散发着清香的古诗中散步，不但诗意浓郁，而且能陶冶情操，提升品格。愿你我都能在诗句中惬意的散步!1 |
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