【作文病院】小学生作文《又到丹桂飘香时》评改

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六年级小学生作文

《又到丹桂飘香时》

修改与点评

 【审题】

这是一篇小学六年级学生的作文。本文题目很常见，算是常青题，诸如此类“又到……”，特点是欲言又止，给人以强烈的了解欲。又因为题目里有“又”字，注定具有借景抒情、兼有怀旧的特点。至于体裁，可以叙事为主，可以抒情为主，可以写景为主，甚至可以议论为主，是一个具有开放性的常用文题，值得好好练习。

本文以“又到丹桂飘香时为题，写作特定对象是“丹桂”，题眼却是“飘香”，而情感线则是“又”，当然，写作的出发基点则是“时”字：此时此景此情生发出前后联想。因此，题目中的每个字都应该在文中有所落实：扣住题眼，左右腾挪，便是形散神不神的好文章。

但这篇习作在文题相符上还是存在一定问题。开篇以跑步闻桂花香引出回忆，固然体现了“又”字，但却有些牵强，与主体叙事没有内在的有机联系，而结尾则没有圆合开头，益显这个开头的多余。再者，题目中有“丹桂”二字，全文无一字照应，只说“桂花”，也是明显的扣题不紧。

【原文】

又到丹桂飘香时

早晨出去跑步，跑的远了些，不知不觉跑上了一道小路，跑着跑着空气中飘来阵阵清香，那是桂花的香气。日出时，一排排花树蓦然吸引着我，只不过是淡淡的清香，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到学校里那小的不起眼的桂花树里。

我们原来学校教室门前的一片空地上长着一棵枝干粗壮，但无比矮小的桂花树。8月至时，桂花也按时开放了。桂花的香气飘满了整个校园。她们从窗户的缝隙钻到了教室里。闻到花香，同学们再也按捺不住心中的兴奋，坐在座位上，小心的“跺着脚”，渴盼着下课铃赶快响起。

“叮咚、叮咚”，下课铃终于响起了，只听一声“耶”，同学不约而同的向门外拥出去。我和几个小伙伴兴奋的跑到桂花树下，那香气更加浓郁了，我们一边你一言我一语的讨论起为什么这么小的花朵会发出那么浓郁的香气，一边蹲下身捡起地上被风吹落的花瓣，边数边检，“一片，两片，三四片，五片，六片，七八片……”

我们打开手掌，分别报着自己捡到的花瓣数目，每个人都欣欣然的样子，一个小伙伴提议“地上的花瓣太脏了，我们摘树上新鲜的桂花吧？”“不行”，只听到一声严厉的拒绝，将我们吓了一跳。寻声望去，原来是班长阻止了我们，他说“要是让‘秃头主任’发现，将你们捉住那就倒霉了。再说生长在树上的花可以香飘满园，摘掉了就白白浪费了”。我们感觉很有道理，都放弃了摘花的想法。

我们找来干净的纸巾，将捡到的桂花包在里面，心里想着回家之后慢慢品味她的清香。可谁知过了一个下午，晚上在打开的时候桂花已经变黑变干了。我伤心极了，将干了的桂花安葬在桂花树下，忆起“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，诗人是不是也像我一样安葬着这些落花，也期盼着来年桂花树有了这些养分会开出更香更美的花。

桂花的香气弥漫着，这种沁人心脾的香气让我多想放下所有的功课作业，去欣赏这朵朵桂花，徜徉在这桂花的海洋里，放飞自我，随香起舞。

分段修改点评

【原文第一段】       

早晨出去跑步，跑的远了些，不知不觉跑上了一道小路，跑着跑着空气中飘来阵阵清香，那是桂花的香气。日出时，一排排花树蓦然吸引着我，只不过是淡淡的清香，却在一瞬间让我的记忆弥漫开来，一直弥漫到学校里那小的不起眼的桂花树里。

【改文】

   每到丹桂飘香时，我都会想起教室门前的那株桂花树。

【点评】    

开头以跑步闻花香见桂花引出主题，似乎很自然顺畅，但纵观全文，特别是结尾，就知这一段纯属多余的不必要的交代。因为文章的主体部分写的是学校的桂花，而且结尾也没回到开篇的跑步遇到的桂花，那么这一段的引入正题其实是游离了主题。当然，现实生活中，也可能作者确实是因为校外的桂花想到校园的桂花的，但从文章表达的需要，以及读者的感受来讲，这个交代完全没有必要。试删除这一段，文章反而更加完整，并且与结尾相呼应。

如果是命题作文，从扣题的角度出发，我将其改成了这样的一句话，点题并引出正文。如果是非命题作文，可以删除这一段，也可以去掉“又”字，为《丹桂飘香时》。

提示：不仅是学生，依我多年编辑经验，许多人写文章，喜欢交代写作缘由，其实对于读者来说，你在哪儿产生写这篇文章的想法，是无所谓的。记得曾有一位常写报纸言论的老作者，文章开头总好说，晚上睡不着，看了什么书，想起什么事，后来结集才发现，雷同太多，而且对于读者来说，他才不关心你是睡前还是醒来想起这事的。好的开头要巧妙，最见技巧，要么开门见山，要么曲笔暗合，令人拍案叫绝，看完结尾，还要回味开头，删除了文章就大减其色。这是如何开好头的一个标准。

【原文第二段】    

我们原来学校教室门前的一片空地上长着一棵枝干粗壮，但无比矮小的桂花树。8月至时，桂花也按时开放了。桂花的香气飘满了整个校园。她们从窗户的缝隙钻到了教室里。闻到花香，同学们再也按捺不住心中的兴奋，坐在座位上，小心的“跺着脚”，渴盼着下课铃赶快响起。

【修改文】

那是一棵枝干粗壮却很矮小的桂花树。每到开花的季节，香气便飘满了整个校园，从窗户的缝隙里钻进了教室。闻到花香，同学们都盼着下课铃声赶快响起，去与飘香的桂花来一次亲密接触。

【点评】  

1、“原来”一词，隐含的是现在没有了，但后文并没有交代桂花是否还在，所以这样的词慎用，用了，就必须有交代，否则读者就是顿生疑团而终惑无解。

2、“无比矮小”形容桂花很不当，“无比”如何讲？小就是小了，怎么叫“无比”呢？而且这桂花还“枝干粗壮”，又怎么会无比矮小？应该是一棵老树啊？若真矮小，也要交代缘由。提示：用词要准确无误。

3、说同学小心地“跺着脚”盼下课看桂花也是夸张失真，因为总有下课的时间，桂花又跑不了，开的花也不会马上消失，怎么可能急成这样？更何况，说同学们都如此，那再小心动静也是不小啊！只可以说自己，不可以偏概全。

4、行文有些啰嗦，注意对比看改文。

【原文第三段】       

“叮咚、叮咚”，下课铃终于响起了，只听一声“耶”，同学不约而同的向门外拥出去。我和几个小伙伴兴奋的跑到桂花树下，那香气更加浓郁了，我们一边你一言我一语的讨论起为什么这么小的花朵会发出那么浓郁的香气，一边蹲下身捡起地上被风吹落的花瓣，边数边检，“一片，两片，三四片，五片，六片，七八片……”

【改文】

下课铃一响，我们不约而同跑到桂花树下。香气扑鼻而来，更加浓郁了。大家你一言我一语，研究小小的花朵为什么会发出那么浓郁的香气。这时，一阵大风刮来，落下许多花瓣，我们忙蹲下身，边检边数：“一片，两片，三四片，五片，六片，七八片……”

【点评】   

1、不必要的交代还是过多，行文不够简洁。可对比改文，思考为什么要作大量的删节。

2、同学不约而同跑向桂花与我和几个伙伴跑到桂花树下相矛盾。

3、桂花落下花瓣，应该在前面交代大风所致，叙事注意来龙去脉。

4、“边数边检”应是“边检边数”，只能是检到手了再数，这是个合理的正常的顺序。

【原文第四段】      

我们打开手掌，分别报着自己捡到的花瓣数目，每个人都欣欣然的样子，一个小伙伴提议“地上的花瓣太脏了，我们摘树上新鲜的桂花吧？”“不行”，只听到一声严厉的拒绝，将我们吓了一跳。寻声望去，原来是班长阻止了我们，他说“要是让‘秃头主任’发现，将你们捉住那就倒霉了。再说生长在树上的花可以香飘满园，摘掉了就白白浪费了”。我们感觉很有道理，都放弃了摘花的想法。

【改文】

打开手掌，每人报出检到的花瓣的数目，一争高低。有同学提议：“地上的花瓣太脏了，我们摘树上新鲜的桂花吧？”“不行！”背后有厉声传来，吓我们一跳。原来是班长，他说：“生长在树上的花可以香飘满园，摘掉了就没有了。”他的话，让我们恍然大悟，也让我们感到羞愧。

【点评】  

1、班长说的主任的话，起外号不好，节外生枝没必要，直接讲不可摘花的道理就足够了。提示：不一定生活中有的就一定要写，要从突出主题出发加以选择，无关的情节细节，能不要的一定不要。

2、标点符号多处用错，对比原文，特别是直接引语与间接引语的冒号与引号的运用，要特别注意。

【原文第五段】       

我们找来干净的纸巾，将捡到的桂花包在里面，心里想着回家之后慢慢品味她的清香。可谁知过了一个下午，晚上在打开的时候桂花已经变黑变干了。我伤心极了，将干了的桂花安葬在桂花树下，忆起“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，诗人是不是也像我一样安葬着这些落花，也期盼着来年桂花树有了这些养分会开出更香更美的花。

【改文】

我们拿出干净的纸巾，将从地上捡到的桂花包起来，留着慢慢品味她的清香。没想到晚上再看时，桂花已经变黑变干了。我很沮丧，将干枯的桂花埋在那棵桂花树下，又想起清代诗人龚自珍的名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。诗人一定也像我一样埋葬过这些落花吧？也一定期盼着来年有了这些养分，会开出更香更美的花。

【评点】 

1、看到桂花黑干，用心情伤心极了，太过矫情，宜用沮丧之类。因为与预想的结果不一样。

2、安葬桂花，也是用词不当。虽然有拟人的效果，好像失去亲人一样，但嫌太过夸张，不恰当。

3、说是晚上回家看桂花，又写晚上看桂花干枯，埋在桂花树下，交代不明。实际上并未回家，埋的树依然是学校的那棵树。提示：记叙文的基本要求，就是叙事要清楚。

4、诗句是联想，不宜用忆起，忆起的往往是事。

5、引用古代诗人名句，要点明朝代与作者，因为有的读者不知其来源，这也是对作者的尊重。

6、引用诗句的阐释要合乎原意，这句诗的诗意就是埋花护花，就没必要设问诗人是不是如此一样做了。设问改为肯定句，更有力量与准确。

【原文第六段】    

桂花的香气弥漫着，这种沁人心脾的香气让我多想放下所有的功课作业，去欣赏这朵朵桂花，徜徉在这桂花的海洋里，放飞自我，随香起舞。

【改文】

在沁人心脾的桂花香气中，我津津有味地做着作业，好像自己正在桂花的海洋里放飞自我，随香起舞。

【点评】  

1、收尾抒情如画很有诗意，但没有照应开头的“又”见桂花。所以，若删掉开头，题去“又”字，这样的结尾才是好的。

2、因为要欣赏桂花而想放下正在做的作业，正如前面急着下课一样，其实都是不正确的做法，有“玩物丧志”之嫌。从这个角度说，文章立意不高，从有没桂花飘香悟出积极向上的人生哲理与精神力量。

【点 拨】

1、题目中的关键词要都是落实，都要在文中出现。本文的“又”与“丹桂”都没得到很好的照应，应在这方面多下功夫，一定要让文章与标题紧密呼应，浑然一体。

2、标题符号的运用，特别是冒号引号的正确性。

3、文章写好后，至少大改三遍，尽可能去掉可有可无的字词句段。简洁精练是文章出彩的关键。

4、文贵立意，写的再好，若立意不高，也能是上乘之作。本文恰恰在这点上没有深化主题，只停留在一件难忘的事情的叙述上，但为什么难忘？缺少深入的挖掘，很难让人留下深刻印象，并有所启迪。