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巍巍中华，山河壮丽，人才辈出 。而河南南阳，更是一块频出伟大历史名人的人杰地灵之地。从古至今，多少英雄豪杰，他们都有一个共同的特点——有责任有担当！“一本诗词握手中，半商半农半书生，纵然世事难如意，不改初心咏仄平。”这样的书生，谁人不敬？文金涛老师，就是这样的人！他是河南省南阳市唐河县人，1980年1月出生，网名古枫、吟梅听雪，歌词业余撰写人。中华诗词学会会员、广东青年工人作家协会会员、岭南诗社社员、珠海诗词学会会员、南阳诗词学会会员，珠海金湾区诗词楹联学会副秘书长、《金土地》、《海韵》执行副主编、主编、《中华诗词报》古体编辑。 他是我的诗词指导老师，更主要的我们还是忘年之交。据他说从入蒙起就喜欢诗词文学，小小年纪就在父母的教育下懂得了许多做人的道理。当下有不少诗作，读来让人感到晦涩难懂，而文老师的诗所营造出来的意境，以及诗本身的节奏、韵律，都是阳光的、简约的、真诚的。诗人眼中的世界，犹如他的网名吟梅听雪一样浪漫、纯洁，充满着阳光和正能量。 对于古体诗词，我一直都是怀着深深的敬畏，既有点受不了那些格律的限制还老想着挑战一下自己，既爱又恨，欲罢不能，而他却敢于啃这块硬骨头，并且陶醉其中，其乐无穷。无论是感怀东海纷争，还是纪念抗战七十周年再或者是有感于人民子弟兵的抗洪抢险，老师总是要吟上一诗或填上一词，抒发着自己的拳拳爱国之心，记得他曾经这样跟我说过：“对于欺负过我们祖国的那些国家，他们的产品再好我也不买，比如三星手机、苹果手机、日系汽车等，我选择用自己的方式爱国。”位卑未敢忘忧国，位卑犹存爱国心。生如沧海之一粟，一介半商半农的书生，却能忧国之所忧，这真让那些终日端坐在办公室，却事不关己高高挂起的人自叹不如，老师的高尚情操以及他写诗填词的高度、深度、广度都令我仰视。
“我手写我心，我诗言我志”，是文老师的诗观。也正因如此，我们就不难理解他执着研究古韵诗词、不断地推陈出新的精神是多么可贵。他的诗作中有大丈夫的慷慨激昂，也有寻常百姓的儿女情长。看这首《满江红》——游广州南沙大角炮台（原虎门炮台）：“独步行游，正微雨，潇潇未歇。乱云积，狂分山野，春深时节。荒谷幽幽尘迹满，子规啼彻声如咽。迎风立，任思绪纷纷，心悲切！想当日，炮声烈。声震耳，人成铁。守家国寸土，誓把贼灭。万里江山今未改，千顷波浪腾飞雪，空逝去，有多少豪情、英雄血！”读罢真让人荡气回肠，不忍释卷。看这首《咏枫》：“野岭荒山是故乡，秋红春绿两茫茫。纵然摇落北风里，也不低头向雪霜。”看这首《咏松》：“ 峭壁悬崖随处栽，此身不负栋梁材。冬夏春秋挥眼过，一任风霜入我怀。”小诗不光赞美了枫树松树不畏严寒、不慕繁华、甘于平淡的高洁情操，更彰显了古枫网名虽然默默无闻，但竭尽全力地将古诗词的暗香沁透整个网海的内涵。 《秋夜独坐》：“独坐西窗忆始初，灵犀隔断觉身孤。解知千里同痴月，掬得清光入玉壶。”《中秋有感》：“千里飞明镜，天涯人共痴。相思同酒饮，两地负佳期。”胸中有沟壑，下笔方千钧。诗词来源于生活，那么生活的味道老师足以尝透：或是甘甜如饴；或是苦涩如药；或是有笑声陪伴；或是有泪水洗礼。正是如此，他的诗词慢慢品来真是构思奇特，意境如画；他的诗词大多看上去是兴之所至，信手拈来，随性而发，但仔细研读，就能发现他真的匠心别具，遣词造句都十分讲究，读他的诗，好似是与他在隔空隔时的对话。 老师爱兰、爱菊、爱竹、爱枫、爱荷、爱松、爱梅、爱旅游，爱一切美好的事物。他足迹所到之处，几乎都有作品以纪，并且很少只写一首绝句就搁笔的，多为组诗或者排律，如在他的一百多首梅花诗中，他这样写《野梅》：“守得冰心千百秋，荒山野径韵悠悠。等闲不识天香在，何必人间做久留。”这样写《雪梅》：“欲嫁东风总不成，年年依旧最痴情。枝头守得清香在，历尽霜寒数雪声。”这样写《梅韵》：“疏影依稀逸韵长，独开幽径竟疏狂。心中自有凌云笔，不借东风也溢香。”这样写《梅风》：“逸韵高标淡利名，但凭玉骨扣春声。冰心守得清名在，不枉红尘走一程。”“冰心守得清名在，不枉红尘走一程。”这正是文老师的内心真实写照，不为名利、不忘初心，我要为他点个大大的赞！生存与处世哲学或许无关，但没有了它，就无法写出站得住脚的作品。 老师是写诗专业户，他的诗，笔力老到，词句清新，富有哲理，反复吟诵之，会觉得唇齿留香。但他更擅长于填词，所填之词也以《沁园春》、《念奴娇》、《水调歌头》乃至《莺啼序》等长调居多。作品格律工整，用典精切，尤为难得的是，他善于融景、情、理于一体，让读者在跟随诗人赏景的同时去感悟人生。 老师曾在《中华诗词》、《当代诗词》、《心潮诗词》、《长白山诗词》、《诗词报》、《东坡赤壁诗词》、《包头诗词》、《榆林诗词》、《陕西诗词》、《中华诗教》、《红叶》等四百余家诗词报刊发表作品；曾多次在全国诗词对联、散文比赛中获奖。 还有几所高校曾邀请他过去进行诗词讲座。虽然早已名声在外，但他并没有因此而膨胀，为人处事一如既往的低调、一如既往的善良，每次拿到稿费，总会取出其中的一小部分分给路边的乞讨者，用他自己的话说是：“也让他们分享一下我的喜悦。” 这也是他最值得我肃然起敬的地方，他总是帮助别人，却从不认为自己是在做好事，把做好事把帮助人当成了一种习惯，哪怕是大街上的乞讨者，他也会当成朋友一样尊重。从文老师的身上，我们不仅看到了勤奋者的收获，更看到了有责任诗人的坚守和担当，无论是做人还是做学问，他都是我这个诗词路上的初学者的楷模！ 其实文老师他并不是一位职业诗人，他曾经是典型的打工一族，近两年他又回乡做起了小生意。能够在这个浮躁的社会和复杂多变的环境中，甘淡泊，耐寂寞，勤思索，持短笔，以积极的平和的心处事，以善良的圣洁的心自守，用心去记录生活的点滴，用情去谱写岁月的篇章。这种儒道互补的精神让他不仅在古诗词领域拥有了一大批志趣相投的伙伴，在其他道路上也始终有莫逆相随之人。诗如其人，人如其诗，古诗词早已成为他生活的一部分。品读老师的诗与人，我们能感受到的是他对生命、对生活的激情与热爱以及一种现时状况下难得的理性的扬弃，他诗中洋溢着让人热血的家国情怀与人性本真。我们要读一点他的诗，体悟和感受那一份藏于诗词背后的责任与担当，让浮躁的心得到片刻宁静…… |
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