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我心目中的名校长应龙泉 文|木子叶寒  赞应龙泉老师 文|木子叶寒 五洲四海英才迎，桃李花开满地盈。 二法养心新创道，丹青一片慰师情。 人物简介 应龙泉，现任宁海县第一职业中学校长、党支部书记，兼任中国职业技术教育学会教学工作委员会模具专业研究分会委员、宁波市机械教育研究会长、宁波市中学教师高级职务任职资格评审委员会成员。全国“园丁奖”、全国德育先进工作者、浙江省首批教授级中学正高级教师、浙江省特级教师、宁波市名校长、宁波市名教师。 冬日的阳光，很容易温暖一个人的心情。我写文章从来都是随心所欲，想到什么就写什么。前几天，应龙泉连夜书写字画祝贺我新书出版，他在写书法时，写了一幅又是一幅，直到满意为止，方可赠送。 应龙泉此举确实是令我颇受感动。我是不懂书画，他每写一幅，我都说，好，太好了。可是，他说不好。直到现在，他还说不好。这事倒是让我有些着急了，我担心他说不满意，而一直写下去。反正，我干脆将他通过微信转发过来的字画，选了其中一幅交给出版社，放在书中作为题词，就这样，不管他满意不满意，我只要自己喜欢不喜欢。 其实，我想写他已经很长时间了，但迟迟不知道该怎么提笔，是老师？是校友？还是朋友？有时候，形象把握不定，也就理不清头绪，写不出文章。忽然，我感觉他的处事方式像是太极人生，以柔克刚，以静制动，以弱胜强。几乎跟我处事的理念完全相一致，于是，想写他的念头一下子就涌了上来。 先来说说我与应龙泉的认识。三十年前，凡是考上大学的都是读书人，而我却靠着父亲有钱有势有能力，开后门托关系，自费在浙江大学中文系进修学习。在杭州读书的两年里，没有学到多少知识，倒是认识了很多老乡，应龙泉就是其中一位。 记不得当初是谁介绍认识，只是忆想在那个年代，人与人之间的相处，都是非常纯粹和善，甭管生人还是熟人，只要遇见老乡，都像是遇到亲人一样热情。毕业后，那些去外地工作的老乡们，都成了一种回忆，唯有回到宁海工作的老乡们，几乎都成了朋友。 人与人之间的信任，其实是很容易建立的，我且叫作是一种诚信。只要双方在相处时，少点心机，多点真诚，自然就成了同频道之人。有句话说，一个人需要跟优秀的人接触，那么，你也会变得更加优秀。在他身上，你总会发现有许多光辉亮点，值得学习。   那天，我是打上一个采访的名义，急匆匆地奔向他的学校。 学校是二年前新建的，眼前的正大门和远方的围墙，好像有点一眼望不到边的样子。我从来没有想像过一个职业中学的校园环境竟然是如此宽阔，听说学校占地面积有185亩，四面绿荫围绕，食堂与教学楼之间，像是要穿过一个小公园。西面是一个超大的操场，操场上聚集着学生，站在高楼望去，像是蚂蚁在蠕动。穿过阳光的迷雾，在思绪中填补了一种新的愿想，看到这些青春活力的学生们，这样的场景，怎能不让人勾起童年的记忆。 十二月的阳光依然是如此灿烂，光芒四射，在宽阔的校园道路上，直接渗透了我的灵魂。我每走一步就一个回头，这绝对不是在臆想，我确实感觉到行走在这里，像是回到了当年的大学生活。 走到教学大楼，迎面遇到几位老师，彼此微微一笑很倾城的样子，似是熟悉，其实这是出于礼貌。我是顺着办公楼的指示牌前往而去，看到门口张贴着校长室，我便进入前往。应龙泉刚好从椅子上站起身来，他说，刚想拿手机，打电话问我到了没有，我就出现了。 我做事从来都是这样，风风火火，随心所欲，跟他的刚柔效应相比，其实，我更习惯于不按常规出牌。一如现在，说是采访，其实，我也不知道到底想要了解一些什么，他的为人，我早已熟悉，他个人所有的资料，只要从网络搜索一下，足够多了。我只是想看看他的人，跟他说说话，然后找找写文章的感觉。 他从书柜中拿出一本《宁波名师》的杂志，我粗略翻了几下，看到里面有一篇近几万字的文章，全面详细介绍他的先进事迹和教学生涯。他说生活的一切都需要美，还有意境。就算是教书也一样，任何一种美学和意境，都要通过实践来尽情完善，尤其是有灵性的文学艺术。他一说到教书，似乎就有许多说不完的话，他拿出手机，翻出一张图片，图片里密密麻麻地画满了图案，布满了线条，写满了文字。他说，这是近期探索出来的新课程。 我看着这些天文数字，摇摇头说，反正我是看不懂。 那个时候，我总是傻瞪瞪地看着他。他说的都是教学理念，尽管我是有些听不懂，但非常喜欢跟他交流。他总是把人生经验、教学经验，以及养生经验结合在一起，他把自己思考出来的东西，通过美，学，悟等串联起来，看似简单，还需费尽心思来琢磨。 他没有再说什么，只是从衣袋里掏出一张藏皱了的报纸，报纸上到处划上重点，并注满个人的见解和思想。他说，看到哪里有好文章，就会放在身边，随时阅读，直到自己完全读懂研透为止。我说，你至于那么认真吗？何况，这些都不是有关专业的文章。他说，有很大关系，这教学跟书法，美文都是相通的。诺，就像我的抛球运动，注意力要绝对集中，眼睛要非常灵活，既可以健身养心，又能让大脑变得活络。 我看着视频里的表演，这简直就像是杂技演员的一门绝活，而在他手里，却成了一种极其普通的健身活动。这样的扔球表演，只见他用一只手抛球，另一只手接球，每次能够让五个球向上垂直方向而抛，循环抛出并接住，上升的球和下落的球，可以看到两条平行线。  难道这就是刚柔结合的原理。很多事情，只要自己体验过了，才会知道其中的深刻道理。他总是把人生与抛球结合起来，抛球是一种锻炼，同时也是考验出一个人的灵活程度，说得最深奥一点，这球就像是人生，事业，家庭，健康，如果处理不好关系，抛上去又接不住，止不是又要破碎了。 说起他对事业的执着和追求。总的来说，他从来都是将学习计划与具体实践相结合，再规划出自己的人生宏图。1989年7月，应龙泉读书毕业时，被分配到宁海县第一职业中学任教，那时，他接受学校分配，于内心却是非常不情愿，毕竟，自己辛辛苦苦、千方百计考上大学就是为了能够跳出龙门。如今，要重新回到原地，在一个小县城里当个老师，是不是太没有出息。后来，受他父亲的影响，暗示他说，一个人只要懂得“养”，才能得到“仰”。聪明的人，无需多言，只有随便一点，就能领悟。 就这样，他懂得了一个人干事业的真正理念，只要没有世俗的功用目的，不在于在哪里做，而在于做得有多好有多优秀。他将自己的心完全安定下来，并暗自发誓，一定要干出点名堂来，让父亲瞧瞧，相信自己是个有出息的人。 
有句话说，天生我材必有用，千金散尽还复来。这句话用在应龙泉身上，是最恰当不过的事了。那时，他刚出校门，进入职教当老师，直接被当选为班主任，兼教研组副组长。不过几年时间，通过自身努力，就当上了校长，直到现在，仍坚持在原地守望着，那足迹越走越远，脚步越踏越深…… 如今，27年的教学生涯，身上有着很多的荣誉标签，数不胜数。他是名校长、名教师，优秀教师、宁波市“十大创新教师”、市教坛中坚、浙江省首批教授级中学正高级教师、浙江省特级教师，全国“园丁奖”、全国德育工作先进者……这些照在头顶上的美丽光环，像是一把火似的燃烧起来，看是遥不可及，又似是近在咫尺。 他的教学理念独具匠心，他主编的省课改成果教材《模具结构与设计》一书，被业内行家评为“具有同类研究领先水平”的适合专业学生用书和相关人员的参考书，他还参与编写的6本教材书，一度受到业内人士的关注和热棒。从他身上，无不让人感受到那种发光鉴人的教学理念，迥乎不同，受益无穷。  应龙泉书法 他做任何事情都要追求一个完美，他的认真态度，过于执着，就像他的事业一样。他又是一个不甘寂寞的人，不管做什么事，都讲究一个创新。教书要创新，学画要创新，连抛球也要创新。他说，临摹别人的东西，但必须要有自己特有的观察能力，以及思维能力。他对自己要求严格，对老师和学生要求都很严格。他说，这是做人之道。在教会学生知识的同时，也要教会学生如何做人。为此，他提出的创新理念是：“文化育人、环境育人、活动育人和技能育人”的“四育工程”，他要让学生懂得“仁义礼智信”，明白“温良恭谦让”的人生道理。他还认为，传统文化教育是中华文明的精粹，《三字经》、《弟子规》等都排进了国学的课程表。在传授传统文化教育的同时，并辅之以音乐、美术、茶道、养生和书法等形式，从而提升学生的审美观。 易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。他所说的太极教学法，其实就是“二法一养”。所谓的“二法”即是书法和学法；“一养”就是养学，养身，以及最高境界的养心。他说起自己的教学，又是怎么样的一番妙趣，他说，一个人的身体也是一样，要有柔软性，尤其是筋骨。说着说着，他就会脱了外衣，来一次现场示范表演。 他喜欢写书画，在写的过程中，他也有着自己的理念，他说做任何一件事，都要“观而察之，摹而仿之，悟而创之。”这些年来，他总是自觉不自觉地学、看和思考。他得出的一个经典理论及教育思想：从“养”到“仰”蓄素养，从“受”到“授”磨技能，从“闯”到“创”拓理念，从“才”成“材”培精英。他说，我们都是社会中人，每个人都应该尽自己能力做好每一件事，做人，做事，育人，讲究的是合法，合情，合理。通俗地讲，人都是在不断地学习中成长起来，社会在进步，观念在发展，知识在更新，一如荀子说，学至乎而后上，即是人们所说的“活到老，学到老”。 这一次，我没有说听不懂，而是听得津津乐道。我心目中的应龙泉老师，让我再次对他有了一种敬畏之情，那感觉像是学生敬仰老师一样。走出校门，我想，我的身体是如此紧密地贴近着他的教学理念和思想，并与时光摩擦，随时都会溅出火花。 谢谢您的阅读！
□ 编辑：林海燕 □ 图片：应龙泉 |
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