这是软实力英语的第582篇原创文章。 时光飞逝,又到年末岁首。 最近,很多人都在感叹时间过得太快了,转眼一年又快过去了。事实上,如果在年初制定明确的目标,并且每天持之以恒地付诸行动,那么,到了年底,就不会感时伤怀、心有不安了。 记得莱昂纳多·达·芬奇(Leonardo Da Vinci)说过:“ 勤劳一日, 可得一夜安眠; 勤劳一生, 可得幸福长眠。” (A day of hard work will bring you a night's sleep; a lifetime of hard work will bring you a long and happy sleep.) 英语启蒙亦是如此。经常有读者留言,后悔给孩子启蒙得太晚。焦虑之情跃然“纸”上。遇到这种情况,我总是说,家庭英语启蒙,什么时候开始都不晚。关键在于有一个明晰的规划,然后认真执行。毕竟,能够坚持一年的人都不多,更不要说十数年如一日了。 因为工作比较忙,有时候,不能及时回答读者的问题,今天,从大家问得较多的问题中,选出几个具有代表性的问题,进行集中回答。 01 一分钟演讲 问:你好,苗爸。很想模仿你家的“一分钟演讲”训练,具体怎么操作?请指点一二。 答:关于“一分钟演讲”,我陆陆续续写过一些介绍,散见于我以前的文章之中。 最初想到这种训练方法,是希望借此提高孩子的语言表达能力,进而帮助孩子在演讲与口才方面有所突破。 一开始并不叫“一分钟演讲”,应该叫“一分钟对话”。当时,我看了一期《超级演说家》,介绍说,小时候,向父亲索要什么东西时,都必须说出三个理由。受此启发,我借用这个方法,来训练苗苗的英语口语。 孩子一天天长大,需求逐渐增多,正好可以利用这个方法,锻炼孩子的英语表达能力,或者说是开口能力。孩子小的时候还好说,大童的最大问题,缺乏自信,不敢开口说英语。 经过一段时间的尝试之后,我开始增加开头的自我介绍,和结束语,这样听上去更像一篇演讲。除了形式之外,内容也从最初的中英文混合演讲,过渡到现在的全英文表达。 刚开始会有许多语法错误,不要经常纠正,影响孩子表达的积极性。这时最重要的流利度,鼓励孩子一分钟不停顿得说下去,内容不是重要的。等到流利度上来之后,再开始要求孩子学会分成三个部分介绍故事内容,逐渐增加难度。 随着孩子的听力和阅读输入量的增加,他会逐渐对自己的口语语法进行自我纠正,所以,不要担心小孩子说英语时的语法错误。 此外,我还尝试过其他的形式,就是让苗苗在读完一本英文绘本之后,用英语把故事复述一遍。这种方法效果也不错,可以训练孩子的语言组织和概括能力。 02 听力词汇积累 问:我家孩子除了在幼儿园学过两年英语之外,没有上过课外辅导班,现在上三年级,才知道缺少听力词汇积累,应该怎么弥补? 答:这种现象比较普遍。我们这一代,以及现在没有经历过英语启蒙的孩子们,最大的问题,就是缺少了听说环节,直接就开始了读写训练,导致”先天‘不足,后天难补。 研究发现,国外孩子在开始自然阅读训练之前,听力词汇量的积累大概为3000词左右。对于非英语国家的孩子来说,至少要掌握1000听力词汇,才适合开始阅读启蒙。 不管上到那个阶段,都应该重视听力词汇的积累。因为有的省份高考英语听力不计入总分,所以学生不重视听力训练。上了大学之后,为了四六级考试,甚至是出国留学考试,花费了大量时间在听力训练上,后悔当年没有学好听力。 在英语启蒙阶段,有人认为听力词汇的积累,就是让孩子看动画片。这是一个启蒙认识的误区。看英文动画片的孩子不计其数,但是真正听懂的屈指可数。究其原因,不是“可理解性输入”(comprehensible input )。 孩子听的动画片内容难度远远超出了他的理解能力,包括词汇量、句子结构、语速等,所以,孩子即使每天花上几个小时看动画片,都属于无效输入。如果你在内蒙古,就会对我的说法深有体会的。在内蒙古的汉族有很多,每天都有很多机会听到蒙古语,但是,真正听得懂的汉族人寥寥无几,道理也是一样的,都是无效输入。 其次,大多数英文动画片都有中文字幕,孩子在看动画片的时候,注意力基本上集中在中文字幕上了。与其说是在练英语听力,不如说是在积累汉字。 解决方法,按难易程度,有选择、分阶段地给孩子看不同水平的英文动画片。最好先从绘本配套视频开始,将阅读英文绘本和看动画片结合起来,循序渐进。特别是在孩子中文识字量增加之后,尽量少给他看带有中文字幕的动画片。 最后,说到英语启蒙听力词汇积累问题,必须提到TPR,即全身反应法,英语叫Total Physical Response,是由是美国加州心理学家 James J. Asher (詹姆士 J. 亚瑟,1988) 提出来的。主张孩子通过“可理解性输入”先建立听力能力,不强迫孩子开口说。这样做的好处是,降低了孩子的紧张情绪。 通过TPR训练,可以帮助孩子建立英语思维能力。其核心方法,是父母说英语,孩子做动作。例如: Open your mouth. 张开嘴。 Stick out your tongue. 伸舌头。 Make a fist. 握拳头。 Walk 3 steps. 走三步。 03 启蒙与考试 问:如何将家庭英语启蒙和学校英语考试结合起来? 答:这是一个长期目标和近期结果的问题。 有的父母会有这样的疑惑,自己的孩子从幼儿园开始,就一直在家里学英语,为什么还考不过隔壁家从来没有启蒙过的小朋友明明? 众所周知,学英语是一个长期积累的问题。无论是词汇积累,还是阅读量的扩大,都不是一朝一夕的事情。而学校的考试有点类似八股文,是有一定的套路的,只要熟悉考试范围,了解出题规律,并且具备一定的基本功,是可以取得优秀的成绩的。特别是在小学阶段,所学内容比较有限,只要在考前一两周突击一下,成绩就上去了。 换句话说,在小学阶段,课外时间应该重点放在积累听力词汇,扩大阅读量上,为未来的中考甚至高考打下坚实的基础。 如果从小就将精力集中在课本有限的知识积累之上,必将造成孩子知识面狭窄,词汇量不足,无法满足高考对英语阅读能力的需要。 热文回顾: |
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