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人们常说，0--6岁是语言启蒙的黄金期，或叫关键期（Critical period）。意思是说，错过了这个时期的语言训练，孩子在语言能力的发展上，就会相对滞后。 当然，不是说6岁以上的孩子就学不好英语了，而是学起来会相对吃力一些。用专业一点的说法，就是大童主要靠“学得”（learning），如学校的英语教学，以死记硬背单词和语法结构为主。而6岁以前的宝贝学英语可以通过“习得”（acquisition）的方法，在生活中使用，从而自然掌握英语的听说能力。 基于以上认识，许多父母就开始重视打造家庭英语启蒙环境，希望通过扩大英语音频和阅读的输入量，来实现“习得”的理想目标。 这一理念本身没有问题，但是大家在实际操作的时候，只抓住了形式，即盲目的输入，而没有用心去思考“可理解性输入”（Comprehensible input），更缺少场景式有效输出进行了解和实践。 今天，苗爸就从三个方面，即拓宽眼界、打通耳朵、激活舌头，来帮助盲目启蒙的父母们，使大家少走一些弯路。 01 拓宽眼界 （1）绘本的作用 一般的英文绘本都是以小动物和小朋友为主人公，讲述的都是生活小常识，或是与小伙伴的相处之道，所以深受小朋友的喜爱。 正是因为孩子的喜爱，每天坚持阅读，对于拓宽孩子的眼界，非常有帮助。使用英文绘本作为启蒙读物，除了扩展视野之外，还有一个重要任务，那就是学英语。 （2）语言的对比 有的父母可能会问，孩子还不识字，如何看懂英文绘本呢？这是一个普遍存在的问题，不仅仅是英语，即使是中文阅读，也存在这样一个阶段。我们是如何处理的呢？不错，是父母读，孩子听。这跟父母与婴儿每天说话是一样的，刚开始听不懂，然后慢慢的就明白意思了。 明白了这个道理，我们再将与宝贝聊天的语言训练的原理，应用到绘本阅读就可以。先由父母给孩子每天读绘本，当作睡前故事来读，即使听不懂也不要紧，重要的让孩子渐渐喜欢听妈妈讲故事。 （3）图文版TPR 真的是不停地说，孩子就能明白意思吗？当然不是，是需要经历一个过程，即名词看图片，动词TPR（全身反应）。英文绘本其实就是图文版的TPR，每一幅图都是都是对文字的注解。由于孩子还不识字，可以由父母来朗读，或者是播放音频。帮助宝贝先建立图片与声音的联系。 |
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