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上午最后一节课，三年级数学老师，为了提高小学生的思维能力，给小学生写了一道找规律题，可小学生看到后束手无策，就是找不到“切入点”。 来看看使小学生找不到“切入点”的这道题:  像这样的找规律题，一般用加、减、乘除以及倍数关系，来找规律。 解题思路如下: 从这道找规律题来看，不难发现: 数字是由小到大，首先考虑用“减”或者“除”，看能否利用“差”或者“倍数关系”找出规律。 通过相邻两数相减，得到的“差”如下: 8－5＝3 21－8＝13 80－21＝59 发现差与差之间没有什么规律。 再看看相邻两数之间是否有倍数规律，通过计算发现: 相邻两数之间没有倍数规律，如图  找不到规律，这也是小学生束手无策的原因。 那么就要找到“切入点” 首先怎么使数字“5”得到数字“8”，利用:找规律题一般运用加、减、乘除以及倍数关系，发现: （5－1）×2＝8 那再看看由数字“8”怎么得到数字“21”，发现: （8－1）×3＝21 由前一个数字减1的差，去乘相邻的后一个数的“排位数”。 那这个规律是否正确呢?还需要验证。 那就先以此规律，看能否由“21”得到下一个数“80”，计算: 再以此规律求出数字“80”后面的那个数，也就是需要填入的数字，即: （80－1）×5＝395，如图:  @虎妈猫师认为:这道找规律题，别说小学生看到束手无策，找不到切入点，可能有的家长看到后，也不一定能找到切入点。 如果你找到不同的规律来解答，欢迎留言探讨哦！ |
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