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标识是人们认知环境、获取校园信息的媒介，它不仅从侧面反映出一个学校的整体形象和文化底蕴，而且是学校发展状况的直接体现。当我们走进一所学校，校园里的标识系统就是这所学校的引路人，这些标识系统作为一种文化或文化的一部分，不但能够高效、安全、有序地为人们提供可靠的视觉信息服务，同时也是环境布局的重要环节，是营造风格、塑造文化的重要组成部分。校园最初的导视设计目的是为了区分场所、提供阐明和留意事项而设计的标识体系，即“Sign”。人们关于导视标识设计的认知，在很长时间里就是文字、图形与牌子的组合。这仅仅是导视标识设计的一种表现方式。目前导视标识设计已经受到越来越多地学校的重视并开展起来。校园导视系统标识牌不仅是校园建筑环境的补充，还是校园文化建设的重要组成部分。一个小小的指示牌、一个环境中的告示、一条街道上的景观等都浓缩着丰富的信息，其信息功效和所体现的人性化关怀构成了校园环境形象的重要方面。作为校园自然环境的组成部分，空间导向系统与建筑群、道路等共同围合出一个重要的交往空间。它不仅构成一个或线形或网络的线路，还成为环境中的小品，形成动态的景观。 根据学校总体规划进行功能区划分，采用分级检索、图文的有机结合和实效美观的立体造型进行标识导向设计，以求达到指示清晰、直观、连续的使用效果和统一、融合、人性化的艺术效果。 设计原则主要有以下几方面： 1、与校园形象系统的统一。 2、与校园整体形象设计原则相符。建立人流、车流导向系统，即有独立，又有补充与互相联系，共同构建校园公共信息标识导向系统。 3、延续校园规划设计理念，与校园景观设计的风格相统一。 4、分级检索。标识导向系统应由全局到局部，由局部到具体的分级指示，指示清晰、直观、连续。 5、标识的内容要遵循以人为本，为人服务的原则。 6、使用的材料要与当地的气候与人文环境相适应。 7、交通标识牌布点要合理。 8、符合人机工程学原理。 9、符号文字要符合国际通行的标准，配以英文等外文，适应国际化教育发展需要。 通过对校园环境的分析调研，对标识导向系统先进行分类设计，再进行分级设计。可分为：室内和户外标识导向系统；按对象分：车行和人行标识导向系统。1.立地式或挂墙式楼层总索引牌；2.分楼层索引牌；3.楼层号牌；4.各科室名称牌；5.行政办公科室名称牌；6.行政办公室工作职责；7.班级课程表；8.洗手间、开水间、教师休息室等等功能标识牌；9.通道分流吊牌；l0.挂墙式橱窗宣传栏；11.名人名句展示牌；12、公共安全标识牌；13、禁止标识牌。1.校外交通指示牌；2.学校名称标识牌；3.办公楼、教学楼、其它建筑物标识牌；4.学校建筑分布总平面图标识牌；5.立地式分流标识牌；6.立地式带顶棚宣传栏；7.植物知识介绍牌；8.爱护花卉草地标语牌。
校园车行标识导向系统的设计应符合国家交通标识规范，尽量采用国家或国际通用标识符号和色彩，主要分三级。 一级：在校园外交通道路两旁设置的校园形象标识，明确指示学校的方向和距离，一般由市政管理统一制作安装； 二级：主干道以及南北东西主要入口。一级车行导向牌主要指示校园道路，主要分区及方向。 三级：各分区内道路等；二级车行导向牌指示分区内主要建筑及单位及方向。停车场标牌采用国际通用标志，并显示车位情况。系统标志形状、规格、颜色符合要求，并结合VI系统，展现校园统一、明确、个性化的形象。警告、禁令等标志牌放置于显著无遮挡位置。 校园人行和车行要完全分开，人行系统和车行系统并行并延伸到建筑内部，并最终到达构成场所的基本单位——房间。人行标识导向系统是学校对外传达信息的主要途径，其功能不仅仅是标识学校各建筑物的存在，而且具有公众引导和广告宣传的功能，主要分为五级：一级：主入口。上面应有校园地图、分区图、校园建设大事记、导向信息，放于人流密集区域和校园主入口处。三级：建筑物前指示标牌，标识建筑内部单位及建筑物介绍。四级：建筑物内部标识。一般包括建筑物总索引或各楼层平面图、楼内公共服务设施等标识、出入口标识等。五级：包括建筑物内各个具体功能房间的标识牌和户外的一些具体标识牌，如门牌、窗口牌、设施牌、树名牌、草地牌等。
中欧大学（Central European University，简称：CEU）位于匈牙利首都布达佩斯。是匈牙利境内唯一一家受美国和欧盟双重认证的大学。标识系统整体采用简单的造型设计，色彩上以黑白为主，视觉突出，简洁鲜明。通过室内不同环境和标识色调的融合，简单的排版及符号语言，带给人们不同的视觉效果。耶鲁大学美术馆是西半球最古老的大学美术馆。Project Projects自2010年起与其合作，为新美术馆构思和设计一个全面的标识系统。新装修的美术馆画廊重新加入了具有较高的水平的三种不同的复杂性建筑空间。广泛的寻路和标识系统的目的是作为一个光覆盖，补充了现有的结构。因此，标牌，同时增强游客的体验空间和它的艺术品，又为画廊创建了一个整体明确的导航。澳大利亚联邦大学是澳大利亚第一所区域型、多领域大学，同时也是澳大利亚第三古老的大学，现已发展成为澳大利亚区域型大学的典范。BüRO为该校园提供全新的标识系统设计。现代细长的标牌造型，黑白的统一配色以及穿孔钢的使用平衡了导视系统与校园环境的关系，同时， 简洁清晰的信息设计，减少了访客对标识的认知负担，让人身心愉快。此鹤美校区3号馆是为纪念横滨商科大学开学50周年而建成的。立面效果因外观方位不同而不同，且充分发挥网板材料的透视性，如在入口外楼梯一侧包围上建筑表皮。导视以此网板为其灵感素材，以连接室内外视觉线索为目的。立体的金属网板很难裁剪，一般来说作为标识材料是不合适的。但在此项目中，团队挑战了不可能，特意将解决这种材料的加工难度作为设计要点。此项目2018年获日本SDA标识设计铜奖。汉堡传媒大学艺术与媒体学院扩展了一栋新大楼，由Gerber建筑事务所设计，由媒体技术和设计部的学生提供实验室，还设有食堂和专业图书馆DMI。对于学院新大楼，PBLC设计工作室扩展了他们在2010年开发的校园标识系统，以满足空间和建筑需求。6、PAVE Academy Charter School 标识系统设计于美国布鲁克林的 PAVE Academy Charter School的导视设计，通过醒目的大字母PAVE来到为主体导视，室内则运用同色的大字母粉刷来达到视觉一致性。Pentagram为学校设计了大胆的标牌形式，使用铝制的立体字母，在字母内部使用明亮的黄色，具有强烈的视觉冲击力。导视系统采用黄色和蓝色作为主要配色，红色作为辅助配色，与建筑外观形成统一的视觉效果。PAVE私立学校的座右铭是“一砖一瓦地建立公民和学者”，因此采用了具有象征意义的瓷砖马赛克绘制了壁画，大规模的排版和架构创造了一个动态的环境。标识系统在不同的环境中体现的风格和功能也有所不同。不论是用在哪个场合的导视，其设计都在追求差异化，强调个性化，都有其个性独特的文化体系，主题与文化是其最高境界，也是灵魂所在。
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