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9月14日傍晚，暑热消去，秋阳明亮，晚风畅怀，蓝天高远。怀着敬重而肃然的心情听张校长谈教育。 话题是当下最新潮的人工智能。 人工智能会带来怎样的变化？ 张校长微笑着问我。 他说，人工智能可以取代很多职业。马云的无人商场取消了售货员、自动存储款机取代了银行职员、无人驾驶汽车使司机失业。实际上，无人驾驶汽车比人驾驶更安全，它不会闯红灯，不会出事故；不会犯人犯的诸多错误，诸如酒驾、疲劳驾驶等等。这样一来，就会导致交警失业，机器人比人执法更严格更公正。甚至一些特殊岗位，也可以被机器人取代，比如，医生。我们回想一下看病的过程，挂号、排队、就诊；向医生陈述自己身体病况，然后医生依据经验开出各种诊断检查，拿到结果后，开出药方，走人。医生完全可以被人工智能人取代。人工智能人可以依据更丰富的诊断经验作出更科学准确的诊断。 我问，教师可不可以被人工智能取代呢？ 张校笑了，他说：上面所说的这些现象，都与教育相关。你想想，这些人工智能的本质是什么。是记忆能力、判断能力、推断能力，也就是我们所说的知识和技能。掌握知识，我们比不过机器人，推理判断，我们也比不过机器人；人机大战比的是什么，是判断推理能力，实际上就是计算。也就是说，生活中以计算为核心的工作，都可以被机器人取代。 反观目前的教育，我们教给学生的是什么呢？理科基本是学习原理，解题运算；文科基本是记忆和判断。辨识修辞手法，句式等，不都是一种判断推理吗？这些内容的教学未来都是可以被人工智能取代的。 哪些内容是人工智能不能取代的呢？我问。 张校说，人工智能可以取代驾驶员、信贷员、医生、交警，但无法重造一个老子、孔子、庄子。 我不禁插言，是啊，人工智能能教学生关于一棵芦苇的知识，可以提供大量关于芦苇的相关资料，但他无法指导学生该如何与一棵芦苇相处，它不懂一个人与一棵芦苇的恩恩怨怨，苦恨情仇，它更无法理解“人是一棵会思考的芦苇”的真正内涵。也就是说，我们现在的教育基本是一种面对将来无效的教育，而真正的教育应该是让人性更加鲜明。 张校点头，他强调说：传授知识与技能的时代已经过去，人工智能的时代已经到来；面向未来的教育，应该让人具有智慧，而不是智能。 现在很多人把智慧用错了，认为用上了最先进的网络平台、最先进的教学设备就是智慧校园，这是不对的，只能算是智能校园；有人把教授计算机技术称作智慧教育，更是不正确的。 说着说着，张校笑了：人工智能的结果是什么？出了许多的“傻瓜机”！你看，人工智能越来越强大，结果人越来越傻，教育的价值就是不能在人工智能时代让人越来越傻啊！这只能靠智慧教育！ 张校给我们提出一个重大课题，当我们还停留在遥远的过去的时候，他已经站在了去往未来的路上。 听着张校的谈论，在我的眼前展现出这样一种场景，不久的将来，教室里再也不需要只能教授知识与技能的老师了，每个老师应该拥有自己的“智慧课程”。学生跟从你学习的理由不是你知道的更多，而是你能教会他如何面对人生、生命的各种困境，如何让人在与机器的角逐中游刃有余，如何让人们在人与人相处中度过富有智慧的人生。 沉思张校长的谈话，分明感觉到他站在极高的高处俯视着当前教育状况。视野广阔，视角独特，从纷繁的关系中给人们指出了一条通向未来的路！ |
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