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小组合作学习是一项系统工程，想要成功实施小组合作学习，必须掌握科学的操作方法。苏派课改中心是一家专业的小组合作学习实操研究指导机构，多年的研究与实践让他们探索出了一套实战、实操、实用的小组合作学习操作标准。以下是这套操作标准的简单介绍： (1) 文化体系——对应班风学风建设，改变学生学习状态，端正学生学习态度。一个好的班级，就是好的教育，就有好的分数。苏派教育课改中心的文化体系建设工程是学校全面打造优秀班集体的有效操作方法。 (2) 生训体系——对应学生能力训练，解决小组合作学习模式中组长、小老师的组织管理和领导课堂能力。能力需要刻意训练，训练需要系统方法。学生能力的提升不仅能提高学习成绩，还能极大地促进学习兴趣和学习动力的提升。 (3) 导流体系——对应学习内容与学习程序。导学案是实现“先学后教”的基础，导学案编制是否科学合理，直接影响最终的学习效果。课堂流程的精心设计是提高学习效率，实现“自主、合作、探究”高效课堂的法宝。流程越科学，学习效率越高效。 (4) 评价体系——对应教育教学管理。其目标直接指向师生在“文化体系、生训体系、导流体系”的操作执行管理。评价是管理，学校管理到哪里，评价到哪里；评价是教育，学校教育到哪里，评价到哪里。苏派教育课改中心的评价体系特别注重过程管理，狠抓学校教育教学工作落实，保障学校教育教学质量的提升和可持续发展。 (5) 推进体系——对应学校课改管理工作，是学校整体课改管理规划的架构。目标指向课改另四大操作体系的落地执行规划，即什么时间做什么事情，什么人做什么事情以及做到什么程度的PDCA工作循环（计划、执行、检查、处理）的管理问题。推进体系是课改四大操作体系科学、合理、高效运转的重要保障，直接决定学校课改落地的效果。 有关小组合作学习操作的详细介绍，请浏览苏派课改中心的官网：http://www./index.html |
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