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度过快乐充实的暑假，汤圆小朋友晋级成为二年级的小学生。我问汤圆：“二年级与一年级有什么不一样？”汤圆说：“二年级简单，一年级难。”我很好奇地追问：“二年级什么简单？”他说：“二年级什么都简单。” 明明二年级课程多了，作业难了，怎么会什么都简单呢？我想让他再和我说说，他却不愿意了。循着汤圆的思路去寻找答案，才明白他口中的“简单”原来是对环境的熟悉和行为习惯的影响。水喝光了，可是还口渴怎么办？不用找老师，下课自己跑去饮水处灌水；今天要上体育课，没带跳绳怎么办？没关系，向小朋友借一下就好了；课本里那么多字不认识怎么办？可以自己查字典，可以借助拼音认一认，还可以问大班长……经过一年的小学生活，小豆丁汤圆现在对于小学生活有好多应对方法，即使是最难熬的午睡时间，也能安安静静坚持下来了。总而言之，小汤圆终于在心理上真正成为一名小学生了！真不容易啊！ 前两天带汤圆去画画，碰到他的幼儿园同学。差不多的个头，差不多的年纪，因为同样的担忧，他妈妈为他办理了延缓入学，今年刚读一年级。看着小男孩脸上阳光、自信的笑容，对比汤圆兵荒马乱愁云惨淡的一年级，我很是敬佩他母亲的勇气。这一年，在外人眼里是无用且浪费的，但对于一个了解孩子的母亲而言，却是帮助孩子树立自信，建立学习兴趣的一年。汤圆的一年级非典型迎合了郑渊洁的话：“让孩子输在起跑线上。”我只能安慰自己，输在起跑线上的孩子不一定人生就一直失败。但若重来一次，我想我会有更多地勇气等待，让汤圆和他这位幼儿园同学一样晚入学一年。 与一年级相比，二年级的小汤圆面对各门功课的作业有了很大进步，汤圆语文老师的感叹是：终于到学龄了！作业上，不再是“老师，做完这个作业还有几样作业呀？”的懵懂，也不是“耶！我做完啦！我可以出去玩啦。”的傻白，也不会再因为作业书写不好要重写而红了眼眶。二年级的他有了作业意识，知道自己要完成几样，也会简单地安排课后时间了。二年级的他更爱阅读了，保留看图兴趣的同时也能感受到文字世界的神奇了。在学校里他有了更多的朋友，对我的存在已经没啥新鲜感，除了放学基本就不鸟我……二年级的小汤圆身上还是有着这样那样的缺点，读课文总会加字减字，做个口算还是很痛苦，还要给他恶补二十以内的加减法……但，确实比一年级独立了很多。 作者：刘瑜、周国平等 |
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