|
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步。9月23日，一个处处萌发着希望与期待的日子里，我校数学教研活动在一楼党建室如期举行。   首先，由王校长带领大家进行理论学习，并要求大家把理论落实到课堂中。   接着，围绕我校“双线四步”双清课堂教学模式，由听课教师对所听课进行简评，指出优点，并提出中肯的意见。  张爱琴老师：听了盛旭丹老师的《实数》一节课，这节课的亮点是盛老师先让学生展示预习的成果，对于学生预习中疑难问题，发挥学生主观能动性，让学生当小老师解决。学生解决不了的，盛老师根据问题通过分析引导学生在数轴寻找表示无理数的点的方法和规律，从而说明实数与数轴上点的关系。课堂效果好。 李晓丽老师：听了盛旭丹老师的《实数》一节课，这节课的亮点是学生根据老师布置的任务单做好基础知识的预习和检测，在课中，盛老师根据学生的预习情况重点讲解了实数的分类和有理数的相关概念在实数范围闪仍然适合，并配有适合的练习题；难点上通过分析画图的方法，在数轴寻找表示根2、负根3的点，从而说明实数与数轴上点的关系。  康会玲老师：听了寇灵芝老师的《用公式法求解一元二次方程》一节课，这节课的亮点是学生根据老师要求做好基础知识的预习和检测，在课中，学生展示求根公式的推导过程，老师把学生不理解的知识点，错误的习题进行讲解，同时完成随堂练习题，拓展学生思维，学会应用一元二次方程根的判别式解决问题。  盛旭丹老师：听了张玉玲老师的《估算》，本节课张老师设计的预习案有层次性，从简单的平方根估算，立方根估算，到应用估算比较大小，学生完成预习情况较好。在课堂上，张老师能引导学生快速判断估算结果是否正确，探索估算精确度的含义，让学生自主完成了本节难点的突破。本节课的预习案设计，课堂环节设计都非常好，从课中检测来看，教学效果也非常好，是一节值得学习的课。  李亚萍老师：听了吕萍老师的《二次根式》第二课时，本节课吕老师先提出任务单中学生出现错误率高的习题，让学生讨论错误原因并改正，接着设计有层次性，有深度的二次根式乘除练习题，让学生寻找解决问题的最优化方法，使学生思维具有挑战性，培养学生多角度有深度的思考问题的能力。通过有层次的当堂检测题，检测发现教学效果很好。  张玉玲老师：听了阚倩老师的《实数》一节课，这节课的亮点是学生根据老师布置的任务单做好基础知识的预习和检测，在课中，阚倩老师把学生不理解的知识点，错误的习题进行讲解，展示，同时完成随堂练习题，拓展学生思维，应用所学知识。  寇灵芝老师：听了李娜老师的《用公式法解一元二次方程》习题课，李娜老师对学生练习到位，整节课学生轮换板演，将学生所存在的问题毫无保留的暴露出来，教师及时强调纠正，是一节很扎实朴素的习题课。 存在问题:可让学生之间互纠互补效果可能会更好。  最后，由寇组长对下周的教学教研从预习任务单的设计和落实进行了安排。 整个教研活动开展得井然有序，教师们收获满满，为新学期的教学教研指明了方向。相信在今后的教研活动中，将会有更多的思维碰撞，激起更多教学智慧的火花。 来源：陇海中学 |
|
|
