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【学习目标】 1.采用一个食物网实例分析生态系统营养结构。 2.采用一个食物网实例分析生态系统营养 结构中生物数量的变化。 【自主学习】 课前预习，教材导读 一.填表完成生态系统各成分的比较
二.生态系统的营养结构 ⑴每条食物链的起点是______，中间缺任何营养级都不能算完整的食物链。 ⑵在食物网中，两种生物之间种间关系有可能出现两种情况，如课本图5－5中的蜘蛛和青蛙，二者之间的关系既可能是____，又是____。 ⑶生产者永远是第____营养级。而肉食动物的营养级_____固定的。 ⑷生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统 ______。 ⑸食物链中只有______和______两种成分，且消费者级别和营养级级别相差_______，同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的___________。 ⑹食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的，不会逆转，因此箭头一定是由______营养级指向______营养级。 ⑺分解者不能与动植物形成捕食关系，不占营养级。 问题呈现 1.根据下图所表示的食物网回答问题 。 ⑴该生态系统中有____条食物链。 ⑵图中的次级消费者是__________。 ⑶图中占有两 个不同营养级的生物是__________。 ⑷如果由于灾害使得植物大量减少，则鹰的数量将会_________。 2.据图假设由于某种原因大鱼全部死亡，试问对磷虾的数量有何影响？ 【课堂学习】 课堂探究 1.如图是温带草原生态系统食物网的一部分图解。据图分析，如果由于某种原因鼠突然死亡，蛇、猫头鹰和蟾蜍的数量将会如何变化？ 2.完成下列填空，掌握食物网中生物数量变化关系： 1.第一营养级的生物减少对其他物种的影响 第一营养级的生物（生产者）减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物________。这是因为生产者是其他各种生物赖以生存的____________的食物来源。 2.食物链中某一营养级突然增多 对其他物种影响 在食物链中间某一营养级突然增多，短时间内 ，一般会导致作为其食物的上一营养级的数目_______，作为其天敌的下一营养级生物数目________。若经过足够长的时间，该生物又将___ ________________，其食物数量增多，天敌数目________，最后趋于稳定。 3.复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 （1）以中间环节少的作为分析依据，考虑方向和顺序为：从_____营养级依次到_____营养级。 （2）生产者相对稳定，即生产者比消费者稳定得多，所以当某一种群数量发生变化时，一般不需考虑____________数量的增加或减少。 （3）处于最高营养级的种群且有多种食物来源时，若其中一条食物链中断，则该种群可通过多食其他食物而维持其数量________________。 4.同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析 食物链中某一种群的数量变化，可能导致另一种群的营养级升高或降低，因为能量流动时只有10%～20%流到下一个营养级，且能量流动的环节越多损耗越多，所以该类连锁变化的规律是：当a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时，则b种群的数量将____________；若a导致b种群的营养级升高时，则b种群的数量将____________。
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