登上久违的讲台，一切是那样的自然、流畅、驾轻就熟，仿佛阔别多年的老友，一见如故，毫无违和感。骨子里的那份热情瞬间爆棚。今天之前，心中却是除了忐忑还是忐忑，曾无数次问过自己“廉颇老矣,尚能饭否”。迈出的这一步，解开了心中的千千结。我被我自己惊到了。
每一个人都隐藏着不被激发的潜力，一旦汹涌奔出，才认识到，原来自己是可以做到的。某个时候，我们只是被自己打败吓倒，而当我们迈出那看似不可能的一步，就会被自己惊艳到。
识字环节，我看到有些同学写的拼音，带有英文字母的“钩”“撇”痕迹，于是我找了一个典型的放在投影上，让全班点评。
因为我明确了讨论焦点是拼音不规范问题，再说生字是紧跟着田字格的，大家都忽略了抄写汉字的错误，但是就有那“火眼金睛”的同学：“老师，‘酿’字少一横。”“‘展’字多一撇。”“哇，老师，‘侯‘字还多一竖呢。”
同学们的“火眼金睛”惊到了我，但更让我震惊的还不是这，当那个女孩儿羞愧的掉眼泪时，他同桌举手说：“老师，她太马虎了，下次认真点就好了。”虽是新班级，俨然老同学。
朗读课文时，我发现了两个人才，那真是绣口一吐就是半个董卿啊。但恰好前面有一个同学也读的是这段文字，没有对比就没有伤害啊，我反而不好做评价了，于是我就让同学点评。
一个小男孩儿立马站起来，冲着他前面的同学笑了笑，说：“抱歉啦哈，我可直说了，不熟练，有错字，没感情，声音低……”全班瞬间达成共识，明确了两个榜样：第一，朗读者榜样；第二，课堂发言者榜样。
课程接近尾声时，我用了一个“引以为戒”评价了一个同学，但又觉得有点过分，一时又想不起个词来，我就让同学们帮我想个合适的词，下边一个同学脱口而出：“择其善者而从之，其不善者而改之。”现在的孩子真让人刮目相看。
这堂课着实惊到了我。被我自己，也被我的学生。他们的朝气蓬勃和宽泛的知识面都让我意识到：学而不进则退。
我们每一个人都在朝前走。
