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很多家长在带孩子的时候，都不免发出这样的感叹——现在孩子所学的东西比我们当年学的要难多了！ 真的是这样吗？陷入深思中。 【一】不是知识本身变难了，而是知识更加趋于结构化。 如果你做过调查，不难发现有这样的几个变化： 1：古诗词的数量明显增加； 2：在考试时卷面的文字量明显增加； 3：教材本身，逻辑思考的内容明显增加。 这三个变化给了我们什么样的启示呢？或许大家看到的只是难度的增加，但是在难度的背后，需要做到的是学习方法的升级。 孩子现在所要掌握的知识，已经不是单纯的只靠记忆、背诵就能够拿到高分的。学习，一定要有一个知识的结构在脑海当中，一定要有一个正确的思考方向，才能让我们在考试的过程中得以灵活变通。 思考，永远比记忆更重要！ 【二】你不是学不会，你是不会学。 很多家长都可能面临着孩子发生这样的变化： 当孩子逐渐长大之后，好像自控力跟着变差，情绪也很不稳定，学习效率也不高，成绩不稳定的情况居多。 当这些情况发生的时候，表明您的孩子学习方法不够高效。 如果孩子到了四年级以后，依然靠着死记硬背的方式去学习，那他在学习过程当中就会变得越来越吃力了。 多少家长和孩子在成绩下滑后，不关注学习方法和态度，反而各种施加压力、疯狂补习、陷入题海训练…… 作为普通的学生，怎样才能提高学习成绩呢？一方面是由学校老师的教学质量，学生的学习态度决定着学习成绩，另一方面就是需要有一个高效的学习方法。 前面和大家讲到的三个明显变化，其实可以凭借同一种学习方法来应对——学科思维导图学习法。 【三】学生的学习无非是对知识的理解、记忆、萃取、应用。 理解、记忆、萃取、应用这是一个完整的学习过程。但是很多同学在学习的过程当中，往往会忽略这些！并没有做到全方位的学习。接下来就给大家说一说关于这4个部分我们应该如何用思维导图学习法来进行训练。 理解——结构与关键词提取训练 我们来一起看看下面这两句话： 研表究明,汉字序顺并不定一影阅响读! 事证实明了当你看这完句话之后才发字现都乱是的。 为什么会出现这样的现象呢？这就是大脑的独特理解能力了。 第一，大脑对结构性的知识更易于掌握和理解。 第二，大脑进行内容分析的时候，会把复杂的事物拆分成多个小单元。 其实，大脑的这个特点是与我们的学习方法非常吻合的，大脑的整体性知觉会优先于细节成分的知觉。 就像刚才的那段话，我们是如何能正确理解，这是因为我们大脑中有个正确的结构习惯，并且文段的“小单元”是易于辨识的。 举两个例子，关于《九一八事变》应该是每个学生必须要学的知识点，通过思维导图的梳理，知识结构更加清晰。并且看似不完整的关键词，却丝毫没有对我们理解知识产生任何影响。 绘图：袁浩 这张图片，是学员的化学课本，在课本的一角，把本节内容的知识点进行提炼，整合结构，简化内容，让学习理解变得更加轻松。 绘图：徐一鸣 记忆——图像思考法 除了简化内容，思维导图的形式也是非常好的记忆工具。利用插图、颜色、位置等手段，增加了大量的回忆线索。这张图，是一个演讲构思的草稿。看似图案很多，但是画起来一点也不难，每一个小图案，每一个颜色，都是能引发回忆的重要途径，可以轻松做到“画完即背完”。这对于我们学习古诗词、课文以及脱稿演讲等方面也有帮助。 这种结构化+图像化的记忆方式，也比复读背诵、抄写背诵等死记硬背的方式要更轻松，更高效。 绘图：袁浩 萃取——结构化思考 在将知识进行梳理、简化之后，结构化的思考也是有必要的。这张图是陈虹宇同学的复习笔记思维导图。看似复杂，但将整个电磁板块的知识内容都做了一次结构梳理，这样的复习，不单单是对内容的再次巩固，也是对知识结构的重新掌握。 很多“聪明的孩子”一看到考题文字，就知道要考什么，这样的能力是如何训练的呢？正是因为他们有着结构化思考的能力。这样的能力能够让孩子用最快的速度提取脑海中的知识内容。 绘图：陈虹宇（高考成绩686分） 下面这张图是把数学的解题过程转化成了笔记形式。看似“多此一举”，但是并非每一道题都要这样做。学习数学的思维是很抽象的，很多同学没有办法快速理清思路。有了这样的梳理，在每一道典型题下面，梳理这道题的解题思路，锻炼数学思维，在考试的时候能够快速提取出相应的解题模型，也是非常高效的方法之一。 绘图：张曼琳 应用——发散思维 思维导图除了具备逻辑性之外，其实它本身的结构形式是呈放射状的。根据这一特点，在举一反三、思考追问的同时，结合思维导图会起到很好的拓展思维的效果。 再比如这张图，借助思维导图放射状的结构形式，8分钟进行发散联想，快速构思写作素材，最后加以整合，快速形成文字，可以大大提升写作效率。避免残文、跑题、没素材的现象发生。 |
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