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做到这些,公开课不想有特色都不行!

 四地闲夫 2020-10-06

一堂公开课的基本教学程序确定之后,如何让你的课程看起来更加精彩,让学生更感兴趣,让听者如余音绕梁般回味无穷呢?下面就让我来介绍几个为公开课增添特色的小技巧吧。

一、教学思路有特色。

教学思路是公开课是否精彩的灵魂。建议老师可以采用创编故事情节为主线贯穿整个教学设计。比如在一堂教学设计中,融入同学们比较喜欢的人物形象,“喜羊羊与灰太狼”以这两个反派人物去完成任务为主线,过五关斩六将,让学生帮他们去解决困难,或者去解救懒羊羊等环节,学生会非常乐意去帮忙,而且会开动脑筋,仔细思考,既保证了教学效果又使整个课堂充满了童真童趣。

二、游戏方式增加趣味性。

游戏可以放在课新授课中,也可以放在课后检验来进行。比如灰太狼将懒羊羊抓起来了,喜羊羊要去解救懒羊羊,如果你是喜羊羊你会怎么做呢?以游戏带动学生思维,寓教于乐,让学生在不知不觉中就学会知识,运用知识。让学生在做中学,在学中做这才是教育的本质。教师也可以在一堂课检测时,设计游戏环节。

三、课堂常规重细节。

这里所说的课堂常规是说从细节处关注学生。如课前准备,真的,课本放在课桌的哪个方位?学生的坐姿如何?老师,自己的课前准备是否做足了?课堂教具是否准备充分?我觉得最重要的是课堂的口令语怎么说?当发现学生注意力有所松懈时,老师如何利用一些小小的技巧来使学生的注意力回归课堂呢?小朋友可以说123,1234567。而高年级的孩子可以用对古诗的方式,或者拍手做游戏等方式,让孩子注意力回归课堂。这样既避免了教师在课堂上大声呼喊“安静下来”等枯燥无味的且没有威慑力的词,又增加的课堂的书香气息,还可以保证课堂纪律,一举三得,何乐而不为呢?

四、教师小结,深化主题。

为公开课增添特色,教师所说的每一句话都要具有特殊的意义,是过渡语,是引导性的句子,还是评价语,教师在课堂上应尽量不讲废话,每一句话都应为达成教学目的而服务。尤其是最后的总结语,一定要深化主题将本课的学习提升到一个新的高度,让学生达到一种新的认识。

五、板书显特色。

为公开课增添特色,也可以从板书着手。比如学习《梅花魂》这一课,教师是否可以画一朵简单的梅花,将课题写在梅花的正中间,而花瓣就是描写外祖父的几件事?在学习《狼牙山五壮士》时,为了帮学生理清事情的经过,从五壮士被逼上山崖跳崖这个过程,板书时是否可以画一座悬崖来描述整个事情发生的几个阶段呢?直观的板书更容易让学生一下子就记住,给人印象深刻,更有利于对学生对文本的理解。

六、教学评价形式有特色。

这里所说的教学评价形式分为口头评价和书面评价形式。教师在教学时,口头评价语一定要准确,丰富,评价要具体,而且要给学生以鼓励。书面评价形式可以分为个人评价和小组评价的形式来进行。教师可以在黑板上进行及时评价,评价形式可以用心设计,是用积累苹果的方式,还是爬楼梯的方式来进行,学生往往比较喜欢新颖的评价形式,所以教学评价形式也需要教师进行有特色的设计。

这些公开课小技巧你get到了吗?

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