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去年在北京的一场培训中，有一个博导，女同志，满头白发，带着眼镜，一看就是资深，挚爱科研的学者，看年龄，大概58-59吧！3天高强度培训，每天7-8小时。这位学者全程参加，这种学习的精神着实让松哥感动！ 课程中间还不断的提出问题，在答疑之余。我就问，“您都是博导了，后面博士、硕士有一大堆，为什么不让学生来参加，非要自己来学呢？统计和软件这东西，毕竟还是年轻人接受会更快一点的”。 您猜她是怎么说的，她说“我必须要学呀，不然，那帮小子们，万一糊弄我，我都不知道啊”。 我想想，确实也是呀，这位学者是中科院系统的，科研压力大，万一学生顶不住压力，选择不当的，或者错误的统计方法，或者对数据进行XX。而把老板蒙在鼓里，岂不冤哉！ 想起一位朋友和松哥说的话“什么叫好学生，就是把自己的老板培养成院士的学生就是好学生；什么是坏学生，就是老板已经是院士了，又被您搞下来的学生。”这在国内不是没有，已经实实在在发生过多起了。 而放眼今天之科研，老板们拿到课题，好多直接就甩给学生，也不管学生咋搞的，必须搞出几篇文章，够结题就行了。 殊不知这样出来的一篇篇文章，就是给自己留着一颗颗炸弹。你不知道哪天会炸。很多人说没事的，这么多年不都过来了吗。那可能因为您这棵树还不够大，大了风就大了，啄木鸟也多了。 人类很有意思，认为不幸的事情总不会发生在自己的身上，而幸运的事情，总会发生在自己的身上。 统计这门课程的坑很多，博导硕导们，虽然不必具体学习统计软件，但是必须具备统计学的思维和统计方法的适用范围与条件。而作为博导和硕导们，也应该提供条件，让自己学生去接受正规的统计学与软件实战的培训。 有时在想，梁颖她现在在哪？过得怎么样？是否后悔自己的行为？梁颖教授是社会科学的，最多混淆视听，而医学如果这样，那都将是让别人付出生命的! |
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