去年在北京的一场培训中,有一个博导,女同志,满头白发,带着眼镜,一看就是资深,挚爱科研的学者,看年龄,大概58-59吧!3天高强度培训,每天7-8小时。这位学者全程参加,这种学习的精神着实让松哥感动! 课程中间还不断的提出问题,在答疑之余。我就问,“您都是博导了,后面博士、硕士有一大堆,为什么不让学生来参加,非要自己来学呢?统计和软件这东西,毕竟还是年轻人接受会更快一点的”。 您猜她是怎么说的,她说“我必须要学呀,不然,那帮小子们,万一糊弄我,我都不知道啊”。 我想想,确实也是呀,这位学者是中科院系统的,科研压力大,万一学生顶不住压力,选择不当的,或者错误的统计方法,或者对数据进行XX。而把老板蒙在鼓里,岂不冤哉! 想起一位朋友和松哥说的话“什么叫好学生,就是把自己的老板培养成院士的学生就是好学生;什么是坏学生,就是老板已经是院士了,又被您搞下来的学生。”这在国内不是没有,已经实实在在发生过多起了。 而放眼今天之科研,老板们拿到课题,好多直接就甩给学生,也不管学生咋搞的,必须搞出几篇文章,够结题就行了。 殊不知这样出来的一篇篇文章,就是给自己留着一颗颗炸弹。你不知道哪天会炸。很多人说没事的,这么多年不都过来了吗。那可能因为您这棵树还不够大,大了风就大了,啄木鸟也多了。 人类很有意思,认为不幸的事情总不会发生在自己的身上,而幸运的事情,总会发生在自己的身上。 统计这门课程的坑很多,博导硕导们,虽然不必具体学习统计软件,但是必须具备统计学的思维和统计方法的适用范围与条件。而作为博导和硕导们,也应该提供条件,让自己学生去接受正规的统计学与软件实战的培训。 有时在想,梁颖她现在在哪?过得怎么样?是否后悔自己的行为?梁颖教授是社会科学的,最多混淆视听,而医学如果这样,那都将是让别人付出生命的! |
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