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Ifo Zentrums für Bildungsökonomik 机构主席Ludger Wößmann (43) 曾明确指出：教育成果与家庭的社会地区和经济水平密切相关。根据Böckler-Stiftung基金会的统计，父母受过高等教育的孩子获得高中毕业证的可能性高出一般家庭的4,5倍。此外，孩子的教育水平与父母的收入和是否有稳定工作也密切相关。
根据Emnid 机构的民调结果，73%的受访者都认为儿童在德国并不拥有平等的机会，只有25%相信所有的儿童拥有平等的机会。
2016年共有大约5万名青少年辍学，比例大约是5,8%。有移民背景的儿童辍学率为12,9%。如果没有从业资格证和学业证书，至少20%的年轻人都会面临失业。如果不改变现状，直到2090年，德国的国民经济至少会损失4,4万亿欧元，社会的安定也将因此受到影响。
最新一期 Pisa-Studie 的研究报告也证实，教育成果与家庭背景密切相关。出生在10%的富豪家庭中的15岁青少年在四岁前就获得了教育方面的优势，数据显示30%的低收入家庭都有移民背景。
国家对家庭的支持方面，13%的国家资源都会流向10%富裕家庭，7%的国家资源流向了10%的贫穷家庭。其中包括父母福利和津贴，因为它们都与父母的收入水平有关。
德国不同地区在此方面也存在差别，比如来自不莱梅的9年级学生获得的国家经济支持就晚于萨克森州的同年级学生三年。
在父母方面，从怀孕开始，母亲的营养和健康水平就有不同。之后，有的父母努力培养孩子的好奇心和学习能力，而有的父母却将孩子丢在电视机前。目前，德国有大约120万学生会参与课外补习，父母每年在此的支出高达十亿欧元，如果父母放任孩子不管，对孩子造成的负面影响也会很大。
还有160万儿童生活在领取社会救济金的家庭中，比2013年多了13万人。其中时间长达四年，依靠社会救济金生活的未成年人从2013年的3,2万人增长到了52,2万人，这也造成了社会阶级的固化。因为其中40%的学龄青年没有高中毕业证。由此，教师协会主席 Kraus也提出：虽然他们有学习的机会，但是机会只是提供可能，并不是保证。
德国方面在教育方面投入了大量资金，在2015年在学校和幼儿园方面投入了大约400亿欧元，其中260亿欧元用在了幼儿园的改建上面。其中也收到了成效，90%具有移民背景的儿童和97%没有移民背景的儿童上幼儿园。三岁以下、有移民背景的儿童只有22%上幼儿园，他们不能及时学德语和参与社交。之后进入学校后，移民后代的德语水平不过关，25%的5岁儿童需要额外的语言辅助。除了图林根和梅前州，进入小学前，学生都需要通过德语测试，但只有在拜仁州，德语水平对是否能入学具有影响作用。在难民儿童数量增加的情况下，该问题也日益严重。教师协会对此也提出了一项建议：让父母有权自由选择学校。也就是说，来自问题区域的儿童可以就读更好的学校。
各政党都致力于建立更优质的教育系统，目前，德国为教育投入了4,3%的财政，低于发达国家的平均水平（5,2%）。专业人士认为，导致该现象其中一个原因是因为德国有16个不同的联邦州，拥有16个不同的教育系统，并且联邦政府并没有引起重视，并付到责任，尽管联邦政府一再决定在此投入大量的支持资金。
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