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作者：常善良
总编：慢半拍 校对：咖啡的味道 早起，洗完头，正在刷牙，电话铃声响了！是他？“老师！”哦，“振宇，到哪里了？”“准备走！”“行，我去二门等你！”我们学校教学区与生活区已分开，进入教学区是要有门禁的。给我打电话的学生是我昨天晚上去过他家，我们班的学生。星期天，同学们返校，他没有来到，我开完例会再到教室，他还没有到。在班级群里我呼叫他了，没有回话。我有他姐姐的微信，与他姐联系，通知她：振宇未到校！振宇是我任命的体育委员，成绩上游，上课能积极回答问题。对我布置的任务、作业能尽力及时完成。到校的情况除了晚来过一次，不应该有这样的事。班里还有一个学生，给家长说好到校，自己骑电车来。这是一个父母离婚的单亲家庭的孩子。我给他父亲打电话时他父亲在济南打工，昨天刚回去的。他已在家陪孩子三周了，每天接送，该生就是不能住校，这样，还要隔三差五的“生病”。他也带他去看了心理医生，收效甚微。在孩子的保证下，为了生存，他不得不离开年迈的父母，不懂事的儿子，外出到曾经工作的地方上班。我给他说后，我听出了他的着急和担心，“好，谢谢常老师！我给我娘打个电话！”最后给我打电话，说在他们家附近的网吧里找到正在打游戏的孩子……我又给振宇的姐姐微信联系，“班里还有一个学生未到学校，你确定一下，看你的弟弟是否在家，还是与他的同学在网吧？”“老师，我确定了，他在家！现在我妗子在我们家，你能否去我们家一趟呢？我爸妈外出打工一个月了，周末一直是我弟弟一个人在家，麻烦老师去看看！谢谢！”我的心头一紧，他是留守儿童！“行，我过去看看！”我知道他的家在魏海，离学校八里地，还不知道他家在离学校四里地的新小区里买了房子。振宇的姐姐给我说了小区的大致位置，我便开车去了，准备把他接来。在楼下看不到楼上有亮光，走上三楼东户敲门也没有回应“啥情况？”我再次给振宇的姐姐拨通了电话：是这一层么？怎么没有动静……“老师！”门忽然开了，振宇穿着校服露出的小脑袋，没有用他邀请，我走进屋里，屋里很乱，茶几上放着个碗，里面有半碗水，旁边有个方便面袋；书凌乱的在沙发上；沙发上有衣服、有零食；拖把依着沙发扶手；沙发罩一半滑落到了地上；吸顶灯也不是那么亮。“振宇，咋回事？”“我想俺妈！”我的鼻子一酸，“我来接你一起去学校吧！”“老师，我想再和我妈说说话！俺妈说了，她这个星期五来到学校接我……”，“老师，我明天早上一早起来赶到学校！”“一定么？”“一定！”“行，到时给我打电话，我在二门等你，背一下我的手机号”“135……”月亮还很亮，我等他近十分钟，未到，去学校大门口看了一次还没有到，初冬的天气早上还是很冷的，我来回跺脚。振宇来了，骑着电车，手缩在了袖筒里，校服里边的卫衣帽子戴上头上，用手擦了一下鼻子：老师真冷！把车子放到您那里吧！中午吃过饭，我把振宇叫到办公室，让他坐下聊起来，得知，他的爸爸妈妈在哪里打工，爷爷奶奶为何不来照顾他。他说，原来在世纪园（县城里）上学，自己不想在那里上了，想回来上，爷爷奶奶说回来就不管他了。还得知，他的父亲弟兄两个，爷爷奶奶偏向他叔叔……孩子对家事知道的那么多，唉！你怎么想的，我会努力，考得一份好的成绩，回报父母也让爷爷奶奶转变对我的看法。留守儿童太多了，我感觉振宇是一个坚强的孩子，虽家里打理不好，昨晚旷课，但给我说的一番话：早上早到，他做到了，他还要努力学习力争上游！我看到了他的坚强，希望他的努力会让自己进步；希望她的妈妈这周能来接他回家；希望未来的路上能更坚强；希望他成功！
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