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| 七年级历史期中复习知识点 |
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七年级期中复习知识点
史前时期：
中国境内人类活动 远古
居民 北京人，距今70-20万年，北京西南周口店山洞里 原始农耕生活 河姆渡原始居民—长江流域（浙江余姚）—7000年—水稻—干栏式 半坡原始居民—黄河流域（陕西西安）—6000年—粟—半地穴式（彩陶） 远古
传说 中华民族的人文初祖：炎帝和黄帝（华夏族的主干是炎黄部落） 尧舜禹—禅让制（公天下）
夏商西周时期：早期国家与社会变革
夏朝 公元前2070年，禹建立，我国历史上第一个王朝（中国早期国家的产生） 启继承父位，王位世袭制代替禅让制“公天下”变“家天下”
商朝 建立者：汤（盘庚迁殷） 商朝成熟文字——甲骨文。我国有文字可靠的历史是商朝 商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器司母戊鼎（规模大、工艺精美）
西周
建立 周武王（武王伐纣） 分分封制 目的：稳定西周初期政治，巩固疆土 特点：层层分封，等级森严（天子—诸侯—卿大夫—平民—奴隶）
作用：加强西周统治，开发了边远地区，成为了一个强盛的国家。
春秋战国总发展 社会大变革时期：奴隶社会——封建社会；进入铁器时代
经济：A.铁农具和牛耕的使用（本质；生产力的发展）
B.封建土地所有制逐渐确立（商鞅变法等）；
政治：A.周王室衰微，诸侯割据混战；
B.各国变法，确立封建制度;
C.历史发展趋势：由分裂到逐渐统一。（人心所向）
思想：“百家争鸣”——实质：思想解放运动（中国第一次）
春秋
时期 周平王迁都洛 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王……（第一个霸主：齐桓公） 礼乐征伐自诸侯出；问鼎中原、尊王攘夷等现象
——说明周王室衰微，诸侯力量增强，分封制衰落
战国
时期 封建社会形成于战国时期，通过变法形式形成。 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩（赵、魏、韩三家分晋）
商鞅
变法 原因：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，生产力提高 目的：确立地主阶级统治，发展封建经济，富国强兵 实质（性质）：地主阶级发动的一个比较彻底的封建性质的改革 内容：政治上：建立县制，加强中央集权；废除贵族的世袭特权
经济上：废除井田制,承认土地私有，允许自由买卖；
奖励耕织，
军事上：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 作用：秦国增强了国力，加强了军队战斗力，成战国后期最富强的封建国家，为秦国统一全国奠定了基础。 都江堰 秦国——李冰——岷江中游 闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府之国” 百家争鸣——思想解放运动 背景：春秋战国时期社会急剧变化。战国时期奴隶制进一步崩溃，封建社会逐步形成，社会大变革 百家 人物 主要主张 时期
儒家
孔子 政治：①核心—仁；②仁者爱人；
③主张以德治国，反对苛政
己所不欲勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人
教育：①创办私学—打破贵族垄断教育的局面
②“有教无类”——教育的公平③“因材施教”
孔子地位：是古代大思想家、大教育家、儒家学派创始人。
孔子学说：后来成为封建社会的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
春秋 道家 老子 “无为而治”《道德经》 儒家 孟子 “仁政”，轻徭薄赋；“民贵君轻”;反对一切非正义战争
战国 荀子 “礼治” 墨家 墨子 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭” 道家 庄子 治国顺其自然和民心 法家 韩非子 改革法治，建君主专制中央集权封建国家（首先实践于秦朝） 作用：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
秦朝 概况 公元前221年嬴政咸阳第一个统一的多民族的封建国家
巩固统一措施
政治 创立君主专制中央集权制度——成为我国两千多年政治制度的基础。 中央：皇帝制度（皇权至高无上）
设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行政、军事和监察 地方：郡县制，全国分36郡，郡下设县
——开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式 经济 统一货币：圆形方孔半两钱；统一度量衡制度
——有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流 思想文化 “焚书坑儒”——禁锢人们的思想 统一文字小篆——有利于文化的交流与发展。 军事 北击匈奴，修筑长城，秦长城西起临洮，东到辽东。
南修灵渠，统一岭南及东南沿海地区。 秦朝疆域：东到东海，西到陇西，北到长城一带，南到南海。 农民起义
原因 暴政 现 陈胜、吴广起义：（大泽乡）中国历史上第一次农民起义爆发。（被镇压）
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